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大庆市庆风小学用铁人精神传承红色基因
2018-06-26 黑龙江关心下一代网
作者: 来源: 编辑:大庆

庆风小学是一所省级示范学校,近几年来,学校认真贯彻教育局和关工委的要求,秉承用红色基因筑牢思想根基的办学理念,围绕大庆精神、铁人精神进一步完善办学思想,以“在和美校园里,小铁人放飞梦想”统领学校工作,以“像铁人那样……”的校训立校,以扎实有校风、师风、学风,实施立足学生终生发展的“个十百千”育人工程,形成育人新格局。

学校采取“小目标、日常化、近距离”的方式进行养成教育,把铁人精神植入青少年灵魂。从学生入学伊始,就组织全体师生家长共同参观铁人纪念馆来了解铁人,让孩子记住对铁人印象最深的一件事,与孩子们共同探讨“像铁人哪样”,在孩子心中播下铁人精神的种子,并倡导“千人学铁人”“千人做铁人”“人人争当小铁人”,把大庆精神、铁人精神、社会主义核心价值融入日常行为养成中。学校把铁人精神、核心价值观结合编撰征集养成教育歌谣、舞蹈、课间操,上课歌、写字歌、放学歌,用童话传唱……,学生喜闻乐见。学校还充分利用国旗下教育、班队会活动、“小铁人”广播站、宣传板、走廊文化等教育宣传主阵地,引导学生进一步认知和理解精神实质,熏陶、培养学生学坚定信念,形成正确的价值标准。从一二年级的知铁人、学铁人,到三、四年级深入了解铁人、挖掘铁人事迹,再到高年级的追寻铁人足迹、发扬铁人精神,把自己变成小铁人,逐步把铁人的丰碑永驻在孩子们心中。

学校采取“学观念、重渲染,请‘六老’、搞实践”的方式开展特色德育教育,加深对大庆精神、铁人精神的理解。围绕学校的办学理念,各个年级根据孩子们的认知能力,结合实际开展特色教学。用“核心价值观”“大庆精神、铁人精神”布置班级文化,确定校歌、班歌;以“核心价值观”“铁人精神”为主题确立中队名;各中队还以“核心价值观”“大庆精神、铁人精神”为主题设计了班徽,校园里处处洋溢大庆精神、铁人精神的春风。通过开展大型诗歌朗诵会《颂党恩 展风采》、《放飞中国梦》以风筝大赛等活动深入学习两史、了解祖国的发展变化,增强学生的民族自豪感、激发学生的爱国情怀。开展《寻找铁人的脚步》、《像铁人那样……》活动,积极组织学生参观铁人纪念馆、大庆博物馆、历史陈列馆等,不定期邀请《铁人传》作者孙宝范等大庆老会战、老劳模给学生讲会战传统,与学生面对面交流、共同活动,引导学生学习铁人、践行铁人,加深对铁人的认知;学校还在墙报上开辟“铁人精神”专栏,选拔优秀的学生组建“像铁人那样﹒小记者在行动”记者站,定期培训,开展活动,校园里每顼大型活动都有小记者的身影,每个细微的变化都捕捉入小记者的镜头,让铁人精神时刻激励并引领师生成长;另外,学校第二课堂开展丰富的艺体活动,舞蹈、合唱、啦啦操、足球等社团活动将大庆的的精神与文化积淀下来,将大庆的“自力更生的艰苦创业精神、三老四严的科学求实精神、为国分忧的无私奉献精神”融入其中,学生们在一次次丰富多彩有活动中对大庆精神、铁人精神,对社会主义核心价值观有了更深入的理解。“铁人精神、核心价值观以活泼多样的形式走进孩子们的学习生活里,扎根在幼小的心灵中。

学校充分利用“互联网+”带来的便捷服务和多元资源,开展丰富的育人活动开辟小铁人成长新路径学校积极探索通过多种途径搭建网络教育平台,确立了“文化引领、创新驱动、互联网+完成”的发展方向通过网络开展并传播“感恩节献礼”、“我是家里小帮手”、“家校共读”、“经典诵读”等活动,把视频传到网上,形成“网络学习空间人人通”,拓展了大庆精神、铁人精神、社会主义核心价值观、中华传统美德宣传学习途径,激发孩子学习兴趣。如今,庆风小学正积极筹备全市网络学习人人通的现场会,届时各学科将会从“家校、师生、生生”等多方面、多维度进行具体汇报展示。

学校不还充分利用家长资源,成立家长足球俱乐部开展“家长讲师进课堂”活动,家校共建培育小铁人。家长们每周一次校外辅导,通过《石油文化》、《学会感恩》、《火灾自救与逃生》等多个教育专题从多个角度与学生进行讨论、互动,丰富学生知识、开拓学生视野。家长足球俱乐部从成立以来风雨无阻地带领孩子们训练,让学生在坚持中践行着社会主义核心价值观。学校每学年都认真评选师德高尚的“铁人式”教师队伍、品学兼优“铁人式”学生队伍、热心助学“铁人式”家长队伍,各班也都评选“核心价值观”小标兵,选树优秀典型,借助榜样的力量,发挥名优团队的主导作用,引领全校师生共同成长,营造人人向上的良好氛围。

几年来,学校先后被评为“省级德育先进集体”“大庆精神铁人精神教育先进集体及校园文化建设星级校”“大庆市文明单位”“践行社会主义核心价值观基点校”。他们的德育工作经验视频《像铁人那样》在大庆市“大庆精神铁人精神推进会”上展播受到社会各界广泛好评。如今,庆风小学以大庆精神、铁人精神为核心,开展“传承红色基因,争当时代新人”活动,在培育担当民族复兴大任的时代新人的道路上, 继续前进。

 

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