扎实推进主题读书教育活动引导青少年树立社会主义荣辱观 ——在全省青少年主题读书教育总结表彰会上的讲话李延芝（2006年8月9日） 同志们：我们省青少年“中华魂”读书教育活动领导小组今天召开全省电视电话会议，主要是对全省青少年开展“崇尚真善美学做诚信人”主题读书教育活动进行总结表彰。首先，我向在“崇尚真善美学做诚信人”主题读书教育活动中，取得优异成绩，并受到表彰的先进集体和先进人个表示热烈的祝贺！向在读书教育活动中，为加强和改进青少年思想道德建设作出贡献的同志们致以崇高的敬意！ “中华魂”主题读书教育活动，在我省有组织、有领导、有计划地开展，已经有八年了。八年来，主题读书教育活动在各级党委和政府的领导和关怀下，得到了有关部门的大力支持，经过各市、地、县（区）青少年读书教育领导小组及其办公室的精心组织和协调，取得了很大成绩，产生了很好的影响，得到了社会、学校、老师和家长们认同和肯定，已成为我省加强和改进青少年思想道德建设的一个品牌。
2005年，“崇尚真善美学做诚信人”主题读书教育活动，与往年相比，参加读书范围更加拓展，读书内容更贴近青少年实际，读书形式更加生动活泼，读书成效更加显著。全省在巩固城镇中小学读书教育活动的基础上，向城市社区和农村中小学校延伸。牡丹江市结合社区、农村青少年实际，分层次做组织发动工作，城镇社区和农村中小学生参加读书活动，由2004年的5.1万人增长到6.1万人。鸡西市关工委组织老同志和教师编写了“崇尚真善美学做诚信人”辅导提纲，在全市城乡举办辅导报告1000多场次，近11万人（次）听辅导报告。哈尔滨、佳木斯、鹤岗、七台河、大兴安岭等城镇和农村中小学在读书教育活动中，与学校教育教学相结合，与思想品德课相结合，与道德行为规范养成教育相结合，与社会实践相结合，广泛开展“读、讲、写、唱、比、做”活动，组织青少年参观爱国主义教育基地，聆听“五老”报告团讲英雄人物的事迹，观看影视教育片，举办主题班团队会以及书法、绘画、演讲、征文比赛和参加社会实践，体验等活动，进一步增强了主题读书教育活动的实效性，收到很好的效果。据佳木斯市、勃利县、哈尔滨市道里区等市、县、区不完全统计，在主题读书教育活动的影响下，城市社区和农村青少年有1600多名参加志愿者活动，在学校和社会上做好事37400多件，拾金不昧的青少年1873名，收到表彰信617封。我省在全国“崇尚真善美学做诚信人”主题读书教育活动表彰会上，荣获全国读书一等奖43名、二等奖64名、三等奖129名，优秀辅导员奖95名，优秀组织奖53个、团体优胜奖19个。
省青少年主题读书教育活动领导小组连续七年获得全国主题读书教育活动团体优胜奖。今年赴京参加全国主题读书教育活动表彰会的代表174名，都受到了很大的鼓舞和激励，对他们健康成长将会产生深远的影响。据省关工委对2003、2004两年表彰奖励的20名读书状元的跟踪调查显示，他们受到表彰奖励后，不骄不躁、努力进取，严于律已、以身示范，生活节俭、自强自立，团结友爱、帮困助残，文明礼貌、尊师敬老，一直品学兼优，又取得一些新的成绩。在8名小学生中有5名小学毕业升入初中；8名初中生，有7名入团，有4名初中毕业考上高中；4名高中生，有2名毕业考上了大学，都入了党。在20名状元中又获全国、省、市、县“十佳少年”4名，三学生、文明少年的9名。刚才，省教育厅厅长、省主题读书教育领导小组副组长张永洲同志，代表省主题教育活动领导小组对全省开展“崇尚真善美学做诚信人”主题读书教育活动进行了总结，并对2006年在青少年中开展“团结互助友爱共建和谐社会”主题读书教育活动作了部署，提出了明确的要求。我完全同意。
下面，我就在今年主题读书教育活动中，深入进行社会主义荣辱观教育问题讲几点意见。一、要把树立社会主义荣辱观作为一项重大而紧迫的战略任务，贯穿于思想道德建设的全过程。胡锦涛总书记提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精准，寓意深刻，科学地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了马克思主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下加强社会主义思想道德建设重要指导方针。大量事实告诉我们，随着社会主义市场经济的发展，使全社会的思想观念和道德意识发生了变化。热爱祖国，开拓创新，锐意进取，科学文明，团结互助已成为我国社会精神风貌的主流。但在社会存在的一些不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象，败坏社会风气，影响经济社会健康发展，也在毒害和侵袭青少年。由此可见，在社会主义市场经济条件下，引导人们特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，必须把对青少年进行社会主义荣辱观教育作为一项重大而紧迫的战略任务，切实抓紧抓好。我们在组织青少年开展主题读书教育活动中，要坚持以社会主义荣辱观为指导，把“八荣八耻”的内容摆到“团结互助友爱，共建和谐社会”主题读书教育活动的突出位置，纳入整体规划，要根据省读书教育活动领导小组办公室拟定的读书提示，组织青少年学习读本每课内容时，联系中小学生思想道德实际，有针对性地进行社会主义荣辱观教育。通过专题讲座，演讲、知识竞赛，文艺节目演出、寓教于乐等有效形式，学习宣传社会主义荣辱观，组织学习宣传先进模范人物的先进事迹，弘扬劳模精神，开展道德评议活动，引导青少年进行自我教育、自我升华、自我管理，发挥学生的主体地位，使广大青少年弄清在社会主义社会里，什么是真善美，什么是假丑恶，应当坚持什么，反对什么，提倡什么，抵制什么，不断增强爱国主义、集体主义，社会主义思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，使读书教育活动作为进行社会主义荣辱观教育的有效载体，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人作出贡献。
二、要坚持学与用、知与行统一，在践行社会主义荣辱观上下功夫。实践经验证明，开展主体读书教育活动是对青少年进行社会主义荣誉观教育的有效载体。各级青少年主题读书教育领导小组，要按中央精神文明建设指导委员会《关于深入学习实践社会主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见》要求，大力推进社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂，充分发挥学校在青少年教育中的主渠道、主阵地、主课堂作用。要组织“五老”队伍和有关专家深入到机关、街道、社区、乡镇村屯开展宣讲活动。各地要以纪念重大节日为契机，依托入学、入队、入团、毕业典礼、十八岁成人仪式等活动，组织青少年学生参观爱国主义教育基地，拜竭纪念馆，祭扫烈士墓，听“五老”报告团讲英雄和杰出人物事迹，观看影视教育片，举办书法、绘画、演讲、征文比赛，组织参加社会实践、体验活动，把学与用，知与行统一起来，用知指导行，用行深化知，不断增强实效性。这是把“八荣八耻”变成每个人的行为标准，转化为自觉行动的内在要求，是树立社会主义荣辱观的重要途径。各地在开展读书教育活动中，一定要紧密围绕中小学生日常学习、生活中的实事，从自身做起，从小事做起，从现在做起，注重思想意识和行为习惯的养成，把社会主义荣辱观渗透到广大青少年的学习、生活和社会交往中，内化为人们的道德追求，转化为人们的道德实践，形成“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文明风尚。
三、要把构建学校、家庭、社区“三位一体”教育格局，作为深化对青少年进行社会主义荣辱观教育的平台。对青少年进行社会主义荣辱观教育，学校是主阵地，家庭是基础，社区是连接学校、家庭的纽带。大量的经验证明，只有学校、家庭、社区紧密结合起来，形成一体，才能收到事半功倍的效果。七月初，省关工委召开了全省构建学校、家庭、社区“三位一体”教育格局南岗区现场会。南岗区的经验具有普遍指导意义。各地在开展主题读书教育活动中，学校、家庭、社区也要密切配合，通力合作，充分发挥“学校、家庭、社区”三位一体教育格局的联动共育作用，推动以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育进社区、进楼道、进村屯、进家庭，用先进文化占领青少年课余思想文化阵地。要充分认识家庭教育对青少年形成优秀品质、养成良好习惯的重要性。家庭是社会的细胞，也是人才成长的源头。家庭教育具有早期性、感染性、日常性和导向性的特点。家庭教育环境在青少年成长中具有特殊的重要作用。优化家庭教育环境，首先是优化家长的人格形象，知荣明耻，建立良好的家规家风。因此，社区、学校要结合实际，努力办好家长学校，进一步提高家长的素质和科学教子水平，推动社会主义荣辱观教育进家庭。要提倡家长、学生同读一本书，教师、家长、学生互动，引导青少年爱读书、会读书、读好书、学做人，进一步增强主题读书教育活动的实效性。同时，要充分利用活动站、读书屋、辅导班、文化长廊、板报、点评台和请“五老”宣讲报告等形式宣传社会主义荣辱观，宣传践行“八荣八耻”和道德行为规范的先进典型，形成良好的舆论氛围。
四、要切实加强读书教育活动领导，扎实推进社会主义荣辱观教育。要把一年一个主题的青少年读书教育活动，作为加强和改进青少年思想道德建设重要载体，坚持以社会主义荣辱观为指导，在全面提高青少年素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人发挥积极作用。人类文明发展史告诉我们，任何一种道德观念，要被社会普遍接受和广泛认同，都要经历一个长期的潜移默化的过程，需要一代又一代人的实践和传承。树立和实践社会主义荣辱观，既是当前一项重要而紧迫的工作，也是伴随社会主义市场经济发展的一项长期而艰巨的战略任务，需要经常不断学习，坚持反复实践，并要针对青少年身心成长的特点，运用喜闻乐见、寓教于乐等有效形式，使其入耳、入心、入脑，进一步增强针对性、实效性，做到锲而不舍，常抓不懈。把抓典型示范推动工作的方法，作为在主题读书教育活动中进行社会主义荣辱观教育的重要措施，坚持抓好。要充分发挥先进典型的示范带动作用，用先进典型推动社会主义荣辱观教育在读书活动中不断深入。
这些年在主题读书教育活动中先后涌现出团结友爱、帮困助残的罗振刚，严于律已、助人为乐的孙慧熙，勤奋学习、帮助别人的耿丹丹，生活节俭、拾金不昧的王楠，身残志坚、自强自立的芦冬萍等先进典型。在他们身上体现出的真、善、美，是进行荣辱观教育的宝贵资源，对在全省青少年倡导和树立社会主义荣辱观具有示范带动作用。要继续深入宣传学习他们的先进事迹，把他们高尚的思想品德传播到广大青少年中，引导他们以先进人物为榜样，明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。各地在学习宣传已有典型的同时，要注意发现和树立新的先进典型，用先进典型影响人、感召人、带动人，形成学先进、赶先进、当先进的良好社会氛围。各级文明委要把在青少年中开展的主体读书教育活动作为深入进行社会主义荣辱观教育的一个重要内容，纳入日程，督促检查，加强指导，及时总结推广各地组织青少年开展主题读书教育活动，加强社会主义荣辱观教育的经验。党委宣传部门要充分发挥牵头作用，领导小组成员单位都要负起责任，按照分工，各负其责，互相支持，互相配合，优势互补，通力合作，把各项工作落到实处，推动全省青少年主题读书教育活动再上一个新台阶。