关于印发哈尔滨师范大学关工委《充分发挥“五老”优势，用中国特色社会主义理论体系武装大学生》经验的通知
2010-04-16 黑龙江关心下一代网
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黑关发[2009]5号
关于印发哈尔滨师范大学关工委《充分
发挥“五老”优势，用中国特色社会主义理论体系武装大学生》经验的通知
各市（地）关工委、教育局及关工委，各大学及关工委：
现将省关工委、省教育厅关工委联合调研组总结的哈尔滨师范大学关工委《充分发挥“五老”优势，用中国特色社会主义理论体系武装大学生》的经验印发给你们。
用中国特色社会主义理论体系武装全党，教育人民，这是党中央的战略部署，是贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想，实践科学发展观，建设有中国特色社会主义和谐社会的根本之所在。哈尔滨师范大学关工委在校党委的领导下，按照党中央的要求，从培养中国特色社会主义事业可靠接班人出发，认真组织“五老”在用中国特色社会主义理论体系武装大学生的工作中，充分发挥了特殊优势和不可替代的作用，收到了很好的效果。他们的经验在大学有普遍的指导意义。希望各地借鉴他们的经验，紧密结合实际，更好地发挥“五老”作用，把用中国特色社会主义理论体系武装大学生的工作做得更好。
黑龙江省关心下一代工作委员会
黑龙江省教育厅
2009年2月13日
主题词：印发 用理论体系武装大学生 通知
黑龙江省关心下一代工作委员会办公室 2009年2月14日发出
共印190份。
充分发挥“五老”优势
用中国特色社会主义理论体系武装大学生
——黑龙江省关工委、省教育厅关工委联合调研组
2008年10月，省关工委、省教育厅关工委组成联合调研组，深入到哈尔滨师范大学，对充分发挥“五老”优势，用中国特色社会主义理论体系武装大学生的工作情况进行了调研。从调研中我们了解到，面对我国经济体制深刻变化，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，各种敌对势力在意识形态领域的渗透和破坏，国内社会思潮多样多变的新情况，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对坚持有中国特色社会主义道路、坚持改革开放、坚持中国共产党的领导和大学生应该有什么样的世界观、人生观、价值观、荣辱观等等，都有一些不尽相同认识的新问题，哈尔滨师范大学从培养中国特色社会主义事业可靠接班人的目的出发，强化了用中国特色社会主义理论体系武装大学生的工作。他们在认真做好教学内容所规定的理论教学的同时，充分发挥“五老”优势，采取课外专题讲座辅导、组织学生自学组织、有针对性地开展专项教育、引导学生参加实践活动等多种形式，深化了理论教育，扩大武装大学生的效果。哈师大关工委按照大学党委的统一部署，把那些熟知马克思主义理论、了解党和国家历史、熟悉党的方针政策、具有丰富思想政治工作经验的离退休的老领导、老教授、老思想政治工作者等“五老”近百人，组织到学校用中国特色社会主义理论体系武装大学生的工作中来，发挥了“锦上添花”的作用，收到了比较好的效果，他们的主要做法是：
一、组织“五老”参与辅导讲座，引导大学生深化对理论体系的认识
在课堂上按要求讲授马克主义原著和中国特色社会主义理论体系的课程之后，哈师大关工委组织了20多名离退休的老领导、老教授作为课外辅导员，同校内外的专家学者和有关人士一起，举办专题讲座、报告会30多场，受教育大学生上万人次。对马克思主义的指导地位、基本理论、中国共产党的领导、中国特色社会主义道路、改革开放、科学发展观、社会主义荣辱观等中国特色社会主义理论体系中的重点问题进行深入的讲解和辅导，使大学生对马克思主义的基本观点和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值体系的重要内涵，有了更深刻的理解和较好的掌握。
一是对学习中的难点进行深入讲解，增强大学生学习理论体系的自觉性。83岁的退休老教授张志君，在马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系研究上很有造诣，哈师大党委和关工委就聘请他作师大政法学院学习马克思主义理论的课外辅导员、邓小平理论与科学发展协会的指导教师。每年张志君教授都用大部分时间翻阅资料，准备讲稿。退休后的20多年来，他为大学生做了40多场关于马克思主义和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值体系的课后辅导和专题讲座。2008年，为了增强大学生学习中国特色社会主义理论体系的自觉性，他为师大“青年马克思主义者培养工程”二期学员200余人做了“学习马克思的为人与治学精神”的专题报告，并为学员列出10本马列主义经典书目和中国特色社会主义理论体系中的有关论著，号召学生们学原著、多思考，深刻领会马克思主义理论的精髓和中国特色社会主义理论体系的基本观点、深刻内涵。听了专题报告，学员们都感到受益匪浅。管理学院的张颖同学原来感到学理论很枯躁，学习缺乏自觉性。听完专题报告后她说：“张教授让我更加了解了马克思，更为马克思的治学精神所折服。我们要成为青年马克思主义者，首先要有马克思的治学精神，我一定用马克思的治学精神鼓舞自己，认真学习中国特色社会主义理论体系”。教育学院的刘洪伟同学原来对马克思主义原理与邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值体系的关系不是很清晰，因而对中国特色社会主义理论体系的理论意义认识不足，学习的兴趣不浓。听了专题报告后，他说：“只有从马克思主义的基本原理出发，才能深刻理解中国特色社会主义理论体系的理论内涵；只有用中国特色社会主义理论体系指导中国特色的社会主义现代化建设，才能更好的体现马克思主义的理论价值和实践意义。中国特色社会主义理论体系就是发展了的马克思主义，是马克思主义中国化的最新理论成果，我一定认真学习，武装自己。”现在哈师大的学生们学习中国特色社会主义理论体系的积极性特别高，不仅理论专业的学生们学，非理论专业的学生也热衷于政治理论的学习。他们已深刻的感到，现在不掌握中国特色社会主义理论体系，将来就无法投身到中国特色社会主义现代化建设中去。
二是与大学生的培养目标结合起来讲解，增强大学生的社会责任感。张志君教授在为师大经济学院的大学生做的题为“以科学发展观为指导，做优秀大学生”的辅导报告中，从科学发展的历史必然，讲到大学生将承担的社会责任；从科学发展观的基本内涵，讲到对大学生学习掌握科学发展观的基本要求；从目前大学生身上存在的一些问题，讲到做合格大学生的努力方向。听了之后同学们都感到科学发展观不是一个远不可及的空道理，就在身边，与大学生的现在和未来都息息相关。经济系的韩辛同学说：“过去以为考上大学了，不用再为学业熬夜苦读了，可以潇潇洒洒了。现在看真的不行了，我们面对的是一个科学发展的社会，如果我们不掌握科学发展的知识、本领，将来毕业了也无法投入到科学发展的、有中国特色的社会主义现代化建设中去。”经济学专业的佟龙同学在学习体会中写道：“听了报告，我了解了科学发展观的内涵，知道了如何努力做当代优秀大学生。”许多同学都表示，现在用科学发展观武装头脑，将来为实践科学发展观做贡献。为了使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确的对待学习与就业、个人与社会的关系，张子贤、王玉琢等退下来的老同志，主动编写教材，采用报告、讲座、讨论等形式，向大学生讲解社会主义核心价值体系，进行理想信念教育，使大学生们把个人的理想和祖国的需要统一起来，把个人的成长与社会的和谐发展一致起来。汶川大地震发生后，王超等4名同学自愿参加了灾后重建服务队支教、做心理辅导。王超在日记中写到：“我选择了西部，西部选择了我。因为这个选择，我们的青春更有意义。”据哈师大团委和关工委的调查统计，绝大部分大学生都能把个人成长与祖国的社会主义现代化建设事业联系在一起。89%的学生认为，现阶段爱国主义的主要表现形式应该是为了振兴中华而发奋读书。74.7%的学生同意“人生价值在于奉献社会”，22.1%的学生赞成“人生的价值在于对社会的贡献，也在于对社会的索取。”
三是抓住社会上对大学生思想认识影响最大的热点问题有的放矢地讲解，增强大学生对中国特色社会主义理论体系的认同，进一步坚定了信念。为了使大学生牢固树立坚持中国共产党领导的思想信念，刘全礼、张金铭等10几位党员离退休老干部被聘为义务“组织员”，他们配合各院系党组织为大学生党校、学生党员、非党积极分子，多次进行党的基本理论、基本路线、基本知识的专题讲座，使大学生们认识到：过去没有共产党，就没有人民翻身做主的新中国；现在没有共产党，就没有科学发展的社会主义新中国。在师大团委和关工委的调查中，有97.5%的大学生认为，实现中华民族的伟大复兴必须依靠中国共产党的正确领导。由于对党的领导地位的认识更明确了，大学生要求入党的积极性更高了。全校75%的大学生提出了入党申请， 9%的大学生成为中共党员。为了使大学生正确认识党的“改革开放”理论，65岁的孙慕天教授为大学生们以“改革开放三十年”为题做了专场报告，用大量的事实、精确的数字，讲述了改革开放三十年来中国经济社会的巨大进步，使大学生们进一步明确了坚持改革开放是党的基本路线的重要组成部分，是富民强国的必由之路。徐礼佳同学在讨论时说：“原来看到一些贫富不均、消极腐败的事，认为都是改革开放带来的。现在明白了，只有坚持改革开放，才能使党和国家更强大，才能更有条件解决这些问题。”
二、组织“五老”扶持学生理论学习组织，为培养理论学习骨干出力
为了带动全校大学生自觉、深入的学习、掌握中国特色社会主义理论体系，哈师大党委引导大学生组织了马克思主义理论研究会、邓小平理论与科学发展研究会（原名邓小平理论协会）、“三个代表”重要思想研究会、和谐社会研究会、科学发展观研究会、生态文明研究会等学生学习组织，为哈师大的大学生学习中国特色社会主义理论体系提供了经验和骨干力量。在这项活动中，哈师大关工委组织离退休的老领导、老教授和老思想政治工作者等“五老”，主要发挥了三个作用。
首先是利用学术上的威望，在组建学生理论学习组织中发挥“品牌”作用。哈师大的马克思主义理论学科是省重点一级学科，是全国9家马克思主义理论学科博士后流动站之一。哈师大关工委充分利用这些知名“品牌”的作用，发动和组织“五老”当参谋，出主意，或者牵头组建。原哈师大党委副书记、思想政治教育专业博士生导师、关工委副主任王忠桥，是马克思主义理论学科博士流动站主要创始人之一，曾做过“青年马克思主义培养工程”的创建工作。从领导岗位退下来后，又利用他的威望，发挥他的专长，协调、指导大学生组建了“邓小平理论与科学发展协会”、“科学发展观研究会”等学生学习组织，为大学生深入学习中国特色社会主义理论体系提供了培养骨干、积累经验的平台。
其次是参与“指导委员会”的指导活动，在对学生理论学习组织学习活动的指导中发挥参谋作用。2007年9月，哈师大率先在全省高校中启动了“青年马克思主义者培养工程”。为了强化对这项工作的领导，校党委专门成立了指导委员会。指导委员会在研究工作时，经常请学校退休的老领导、老教授参加，让他们出谋划策，从他们丰富的实践经验中，从他们退下来后对现实和未来的深刻思考中吸取营养，明确了以中国特色社会主义理论体系为根本的理论导向，以理论学习与实践锻炼并重的工作取向，以导师制、课题制、挂职锻炼制为主的三大实施模式，以把青年马克思主义者学员培养成掌握中国特色社会主义理论体系的学员队伍、关注经济社会发展的调研队伍、学习实践科学发展观的宣传队伍和紧密联系人民群众的服务队伍的培养目标，创造了“读原著、听导读、开论坛、办刊物”的4种学习方式，使学生学习组织学习中国特色社会主义理论体系的活动更加规范化、制度化、并不断创新。
再次是凭借专业特长，在“专业理论导师团”和“成长实践导师团”中发挥释疑解惑引导作用。现在哈师大的大学生参加学习组织学习的有3000多人，配备了150多名导师，其中有近20名从事这方面研究、教学、工作的老专家、老教授、老领导参与到这两个组织的工作中来，在指导大学生学习组织学习中国特色社会主义理论体系中发挥了积极作用。马列主义学院教授隋东晨退休后，针对大学生中对国内外形势和改革开放、现代化建设中党的方针、政策不十分清楚的问题，为学生学习组织进行了邓小平理论、科学发展观、国内外形势、党的方针政策等多次学习辅导。马列主义学院老教授潘仁为了引导学习组织中的大学生深刻认识科学发展观的理论渊源，专题作了“自然辩证法”的辅导。为了使学习组织中的大学生认清科学发展观的形成过程，政法学院的老教授徐首军多次为学习组织讲党史，从党的发展历史看科学发展观的产生和发展。
三、组织“五老”对大学生进行体现理论体系内涵的专项教育，加深对理论体系的理解
哈师大在对大学生进行中国特色社会主义理论体系教育中，还有一个非常有效的做法，就是把读原著、掌握基本理论的教育，与体现理论体系内涵的专项教育结合起来，通过一系列具体生动的专项教育，引导大学生更深刻地理解理论体系的内涵。哈师大关工委组织“五老”主要参与了四种教育活动，都收到了很好的社会效果。
一是进行社会主义荣辱观教育。哈师大关工委认识到，树立社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，也是党的十七大提出的要求。所以，他们把它作为用中国特色社会主义理论体系武装大学生的一项重要措施，在课堂教育、讲座辅导的同时，组织“五老”通过各种形式在大学生中开展了社会主义荣辱观教育。张志君教授在认真学习胡锦涛总书记讲话，查阅大量资料的基础上，编写出“八荣八耻”教育和建设社会主义和谐社会的学习辅导材料，为全校的学生政治辅导员、学生党团干部、学生会干部做辅导报告，为教育活动的开展培训骨干。受关工委聘任在院、系义务担任大学生课外政治辅导员的张子贤、王玉琢、高殿江、高淑文等老同志，采用报告会、讲座、讨论等形式，在学生中讲解宣传社会主义荣辱观。原常务副校长张子贤同志，为迎接新生入学，不顾夏日炎热，主动编写了上万字的社会主义荣辱观讲稿，为新生入学教育提供了教材，他还亲自到西语学院做专题报告。一些老同志还通过开展业余文体活动、指导大学生社团活动、日常交往谈心，不断的向大学生宣传社会主义荣辱观。许多大学生都表示：“新时代的大学生要有新风尚，我们一定要树立正确的荣辱观，做践行八荣远离八耻的大学生。”现在大学生在考试中违纪现象明显减少，大吃大喝、乱倒饭菜等浪费现象明显减少，违反校规校纪、开口说脏话、随地吐痰、乱扔果皮废纸等不文明现象明显减少，而追求科学、刻苦学习的风气越来越浓，勤俭节约、遵守纪律、讲求文明、积极向上的学生越来越多。
二是进行爱国主义教育。校关工委组织了一个近20人的老共产党员爱国主义教育报告团，经常到大学生中间进行爱国主义教育。2006年以来，以校原关工委副主任、离休老干部马延昌同志为首的报告团，就先后为11个院、系共6100余名大学生讲革命战争史，做有关爱国主义教育的报告20多场次。针对现在一部分大学生对中华民族优良传统、优秀的民族精神缺乏了解的情况，校关工委委员、历史系老教授魏文清同志，发挥专业特长，为学生讲授中华民族在大融合过程中民族英雄的爱国主义精神，激励学生的爱国主义情感。黄海泉老教授为学生讲鸦片战争、讲中日战争、讲八国联军进北京、讲中国人民对帝国主义外侵的抗争史，用鲜明的事例、精辟的分析，激发了大学生们深层的爱国热情，都表示：现在为祖国的富强奋发读书，将来为民族的振兴建功立业。每逢“七·一”、“八·一”、“十·一”、“8.15” 抗战胜利等重大节日、纪念日和“9.18”国耻日，关工委都组织“五老”与大学生们开展“忆、摆、比”活动，讲中国革命史、中共党史、人民军队成长史。老同志以丰富的史实资料和亲身经历及切身感受的讲解，很受大学生们的欢迎。原校工会主席王云教授讲述的日本侵略者在哈尔滨地区犯下的滔天罪行，抗战胜利前哈尔滨地区中共党史、中国军民抗战史，以及魏文清、黄海泉、孙凤云教授带领大学生参观东北烈士纪念馆、日军进行细菌战的“七三一”遗址，都极大的震撼了大学生们的心灵。他们说：“落后就要挨打，我们要为中华之掘起而努力学习！”
三是进行道德和法制教育。原哈师大党委宣传部部长王振甲教授等老同志，退休后受聘为大学生开法律课。他们跑司法部门查找资料，结合典型案例讲解法律知识，形象生动、深入浅出、透彻明了，很受大学生的欢迎。王振甲老教授还不辞辛苦的编写了《法律基础》，不仅是哈师大进行法制教育的基本教材，还被教育部有关部门推荐为全国高校“两课”优秀教材。哈师大关工委一直把加强大学生的道德教育纳入理论体系教育的规划之中，配合以德治国方略和《公民道德实施纲要》的实施，坚持对大学生进行孝敬父母、勤俭节约教育；尊敬师长、团结和睦教育；立志勤学、谦虚礼让教育；宽以待人、严以律已教育；见义勇为、公正无私教育。担任中文、生物、艺术、外语等院系课外辅导员的“五老”，针对个别大学生不诚实、不守信的情况，在学生中开展了“讲诚信”教育，通过讲座、报告、谈心，对学生们触动很大。一些在交学费、就业签约中有不诚实守信行为的同学深感自责，主动改正了错误，在就业签协议违约的现象大为减少。
四是进行心理素质教育。据哈师大的不完全统计，目前大学生有心理问题的约占27%。为此，学校成立了心理健康教育中心。校关工委组织几位退下来的心理学老专家，投身到这项工作中来作报告、开展心理专题讲座、进行心理健康咨询服务。校关工委委员、原黑龙江省心理学会理事长吴万森，退休后经常为大学生做心理健康报告，受教育的大学生达8300多人。吴万森、姚清茹、周代英等老专家不仅在学校的心理健康中心为学生服务，而且在各自的家中也设立了心理咨询热线，还通过书信、网络等多种渠道，有针对性的向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务，为不少大学生解除了心理疾病。西语学院05级2班学生张丽因父母有病，家庭生活困难，弟弟辍学打工，而自己在一次考试中发挥失常，患上了精神性抑郁症。经过吴万森老教授一个多月的心理咨询和辅导，再加上老师同学的关爱，张丽同学终于以崭新、乐观的精神状态出现在同学面前，并用08年英语专业四级考试中的最高分，回报了关心他的吴万森教授及老师同学。据调查，近年来哈师大学生个人请吴万森教授做心理医生或进行心理咨询和辅导的就有30余人，其中多数都在他的帮助下解除了心理障碍，并使17名心理障碍比较严重的学生避免了悲剧的发生。他们说：“正确看待人生，生活充满阳光。”
四、组织“五老”与大学生一起参与实践活动，在理论与实践的结合上认识理论体系的正确性，体现理论体系的实践意义
为了使大学生加深对讲堂上学到的中国特色社会主义理论体系的理解，哈师大在校内外创建了一批实践基地，引导大学生参与社会主义现代化建设的实践活动。“五老”在引导大学生深入实践的过程中，发挥了积极的作用。张志君等离退休老同志，从1984年开始，共带领930多名大学生到阿城、双城、五常、肇东等市、县工厂、农村开展了社会实践活动，在实践中向工人、农民学习，为工人、农民服务，调查了解党的十一届三中全会以来党的方针政策带来的巨大变化，以及需要进一步解决的问题，加深了大学生对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理解。经法学院学生宋树森、王子铭、刘斌到双城市新兴乡参加社会实践活动，通过对新兴乡农民在改革前后生产、生活状况的对比调查，看到了改革开放给农村带来的巨大变化，看到了党的惠农政策给农民带来的实惠，切身体会到了党对人民的关怀，人民对党的热爱，思想上受到了很大的震动。座谈会上宋树森同学说：“我虽然在课堂上学习了中国特色社会主义理论，也感到很有新意，很有道理，但理解的不很深刻。而在日常生活中听到、遇到一些不正之风的事，又有了一点怀疑。这些活生生的事实使我们看到了改革开放带来的巨大变化，看到了社会的主流，对坚持中国特色社会主义理论体系指出的方向更有信心了。”中文系大学生张永鹏到五常市营城子乡参加社会实践活动后，深有感触的说：“农村能有这么大的变化，说明邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观是我们国家经济社会发展唯一正确的指导思想，我一定认真学习，努力实践，将来为祖国的繁荣富强多出力。”参加社会实践的同学在这些老同志指导下共发表论文20余篇，撰写调查报告200多份。2007年以来，他们还先后开展了“新农村建设”、“改革开放三十周年”等专题调研和实践活动，先后完成了“社会主义大文化、大发展与龙江文化建设若干问题”、“黑龙江农村基础教育现状调查”等课题研究任务。83岁的植物分类学专家刘鸣远教授，多年来一直通过实验园地教书育人，业余指导了40余名本科生、30余名研究生、博士生。党中央提出了科学发展、构建和谐社会的理论之后，他又引导在实验园实习的大学生，用科学发展观的理论来认识为什么要爱护花草树木，如何保护环境，如何团结友爱、讲文明、懂礼貌，如何保持人与人、人与自然之间的和谐，使大学生们从理论与实践的结合上增强了建设和谐社会的理念。
哈师大关工委还组织“五老”积极参与引导大学生用理论指导实践的活动，进一步深化对中国特色社会主义理论体系的认识。他们引导大学生们走向社会，通过各种方式向人民群众宣传党的十七大精神、宣传改革开放带来的新变化、宣传科学发展观，向市民们传播绿色消费理念、民主法制建设新动向、扩大内需、强化社会保障的政策导向。同时帮助大学生成立各种社团组织，服务社会，报效人民，将理论变为行动，理想变为现实。70岁高龄的申家恒教授，不仅利用课堂讲解环境生态方面的知识，还不顾旅途劳顿，与大学生生态文明协会的会员一起到野外实习，指导学生们将“生态平衡”的理念应用于实践，指导生态文明协会顺利地开展了各项活动。在老同志的推动下，哈师大英语系的学生还把“以人为本”，共建和谐的理念变为了自觉活动，他们组建的“爱心社”办起了“自强班”，为哈师大附近的特困家庭、单亲家庭、农民工家庭的中小学生补习文化、课外辅导。由一名或两名大学生负责帮助一名中小学生，每周一次，每次两个小时，如今已连续办了14期，辅导了500多名中小学生，受到了家长和社会的好评。学生家长孙庆贤在发言稿中写到：“我们的孩子在这里被关爱，我们的孩子在这里受教育，享受着手把手的辅导，心贴心的交流，不光在学习上有进步，在精神上、人格上都受到了良好熏陶。”“他们在这里懂得了知恩、感恩。他们把感恩寄予长大成材之后报效祖国、关爱社会。”她在发言稿中还写道：“我们感动，我们感谢。我们感动更出自那位耄耋之年、白发苍苍的老人，她虽然年迈体弱，但仍以坚持不懈的精神关爱着自强班，她把关心下一代化作了一种永恒的精神。”“我祝愿哈师大关工委，永远铺阳光大道，铸钢铁脊梁，祝爱心社的老师们一生育人为本，托起今天的太阳，明天更好！”为“自强班”做辅导老师的大学生们也在这种关爱他人的社会实践中进一步受到了教育。“爱心社”社长刘婷婷说：“要和谐就要有爱心，要关心他人，帮人解难。”为“自强班”做辅导老师的大学生吴丹说：“构建和谐社会，要从身边的事做起，只要人人都献出一点爱，和谐社会就一定会实现。”第一批参加“自强班”活动的大学生王彦庆毕业留校担任教育系的团总支书记后，在哈师大江北校区也创办了“自强班”，组织更多的大学生为家庭有困难的中小学生提供教育帮助。
调研中我们看到，哈师大关工委之所以能够有效的组织“五老”在用中国特色社会主义理论体系武装大学生中发挥了独特优势和不可替代的作用，关键是哈师大党委高度重视大学的关心下一代工作。哈师大党委书记、省教育厅关心下一代工作委员会副主任张少杰说：“关心下一代就是关心党和国家的未来，一代关心一代，党的事业才能千秋万代。”他和哈师大党委“一班人”，在对大学生进行思想教育中，在用中国特色社会主义理论体系武装大学生的工作中，一直把学校关工委放到重要位置，做部署、提要求，进一步加大了关工组织和队伍建设的工作力度。党委书记张少杰亲自担任校关工委主任，选配了德高望重、经验丰富的原副校长出任关工委常务副主任，配备了秘书长、办公室主任。24个学院普遍组建了二级关工组织，由学院党委书记任主任，退下来的党政负责同志担任副主任。党委每年都要召开一次关心下一代工作会议，总结部署关心下一代工作。党委还经常听取关工委的汇报，指出工作方向，解决工作中遇到的困难。哈师大有离退休职工1300余名，其中“五老”900多名，校关工委已组织550名参加到关心下一代工作中来，其中有220多人加入了“十大员”队伍。他们把工作想在前头，主动为党委参谋；把工作落到实处，为中心工作帮忙；把问题解决在课堂之外，为在职的同志分忧，成为党委和行政加强对大学生的思想政治工作不可或缺的“帮手”。同时，校关工委还十分注意与共青团、工会、学生组织、老干部工作部门、学生社团的联系，主动协调，积极配合，共同承担起大学生的思想政治教育工作，形成了党委统领，关工组织牵头，有关组织协调配合，共同做好关心下一代工作的良好态势。