力争把稿件写得别开生面
2012-03-06 黑龙江关心下一代网
作者： 来源： 编辑：管理员
力争把稿件写得别开生面
庆安县关工委常务副主任 段金林
这次会议安排我在大会上发言，这是对我最大的鞭策和褒奖。我结合最近两年给《中国火炬》和《双阳红》杂志社写稿的实际，谈一谈如何写好新闻稿件的体会。
我到县关工委之前，曾当过16年新闻干事，积累了一些写稿的经验。在此后不管走到哪个岗位，我都把写稿当成一种职责，笔耕不缀。特别是到县关工委以后，我克服“年大、迟钝、懒散”老年常有的问题，以高度的事业责任感，更加执着地给两刊写稿，并且力求把稿件写得新颖别致，引人入胜。写稿创新尽管做得还不尽人意，但我起码具有这样的意识。下面分五个问题讲点粗浅看法，和大家共勉。
一、思维力求超前
新闻报道是客观生活的反映，但绝不是事实的“照搬”和“翻版”，需要经过作者提炼加工，全力找出新闻点，也就是常讲的读者普遍关心和迫切需要解决的问题。要做到这一点，作者应具有超前意识和跨越思维。为达此目的，我自觉做到三个“吃透”。
一是吃透上头精神。关工委会议少、文件少、信息少，吃透上头精神的的主要渠道是《中国火炬》、《双阳红》两本杂志。因此“两刊”每到我都坚持通读一遍，关工委每月也拿出两个半天举办阅读会或评刊会，加深对上头精神的理解。二是吃透下头情况。每年我坚持不少于三个月的时间到基层调查研究，并且坚持到屯入户，目的就是多了解真情实况。今年严冬季节，我们关工委三位老同志到农村搞了12天调查，尽管都是七十大多的人，有的还生着病，但都没耽误一次下乡。三是吃透典型本质。典型是榜样，是旗帜，也是报道的重点。对基层涌现的先进典型，我从来不先入为主，而是深入下去，仔细解剖，用心品读，力求吃透典型，抓住最闪光最出彩的东西，写出能给人启迪的稿件。
作者的超前意识对于写好新闻稿件至关重要。因为新闻稿件不仅要告诉人们发生了什么事实，更重要的是要引领人们怎样去做，所以作者应有使命感和责任感，站到时代潮流的前沿。超前意识体现在写稿上，我总结为十六个字就是“动脑要新，立足要深，着眼要高，出手要快”。
动脑要新。新闻要报道的既是新近发生的事实，又是新鲜的事实。要提炼出新闻的新意，作者思维要立新创新。因此，我非常注重研究形势的新特点，时代的新气息，群众的新愿望，努力使自己始终保持创新意识，敏锐地抓好鲜活新闻。为此，我长年骑着自行车，跑学校、进校区、到企业走访调查。我在调查中发现，有些家长惯于用辱骂挖苦的语言训斥孩子，使孩子产生了叛逆心理，甚至离家出走。针对这种现象，我及时以《丢掉“刀子嘴”，留住“豆腐心”》为题，报道了社区引导家长学会科学家教方式的经验，很快被新华社和省报发表，读者反映这条消息新鲜。
立足要深。“深”的定位应在关工工作第一线、最基层，到那里去发现热点和焦点问题，从而写出拨动人心的文稿。新胜村范家围子养猪大户王大辉是我县新涌现的青年致富典型，年出栏生猪上万头，纯收入达到160万元。对于这样一个典型，究竟报道什么，开始并不清楚，在一年的时间内，我连续四次到王大辉养猪场，通过细看深谈，挖掘新闻素材。从倾心交谈中，我了解到王大辉采取帮办、联办、带办等形式，在驻地周围帮助54个贫困户办起养猪场，大的年出栏2000头生猪，小的也有500头，形成了规模群体。为此，我抓住这个新闻点，及时采写了《王大辉和他带建的养猪群体》，不仅被两刊发表，还被新华通讯社发表。王大辉本人也被树立为全省“致富能手”和“科技标兵”。
着眼要高。高要体现在党中央方针决策上，体现在各级党委中心任务上，这才是时代的高度，战略的高度。用这样的眼光审视关工工作，才能写出立意高远的稿件。建设和谐社会是党中央的战略决策，省关工委适时提出“老少共乐，共建和谐”，围绕着这一中心工作，我通过深入采访，先后撰写出《老少同乐搅热城乡》、《把欢乐送给孩子》、《编织微笑的老人》、《假期过得好愉快》、《老人演唱团在田间》等32篇稿件。其中有3篇稿件被新华通讯网发表。事实证明，只有站得高，才能看得准，写出具有时代气息的稿件。
出手要快。新闻是讲究时效的，这就要求写稿要调查快、构思快、动手快、成文快。作为关工委老同志做到这一点不容易，毕竟年大体弱，思维迟钝，但我笨鸟先飞，多付出，多吃苦。老年人觉少，我每天早晨四点起床，一直写到八点，长年坚持不懈。每年不仅有3万字的新闻稿件见报，而且有20万字的文学作品发表。能有这样的成果就是靠一勤二快。我县小学生刘冬背扶残疾同学四年上学，后来他上了中学，仍坚持回校背扶那位同学。因此被省关工委授予道德模范称号，县委县政府召开隆重的授奖大会，县委书记亲自到会讲话。当天开完会，我连夜动手写稿，当时我的颈椎病犯了，伏案写作有困难，我就躺在床上，拿块胶合板垫着写，直到凌晨才写完稿件，三天以后市报在头版头条以《从血管里流淌的爱》为题，发表我撰写的长篇通讯。许多人看到后感动的热泪盈眶，在读者中产生了强烈共鸣。
二、标题谋求新颖
一篇文章拿到手，首先进入眼帘的便是标题。标题新颖别致，能使文章顿生魅力，引起读者的阅读兴趣。标题如果平淡无奇，就会使读者大倒胃口。因此，我给杂志写稿注重从标题求新做起。
我刚到关工委时，大伙建议我写写老同志关爱一对孤儿的事。这对孤儿家住丰收乡腰房屯，哥哥齐洪周那年11岁，弟弟齐洪园才9岁。因父亲赌博成性，又暴力虐妻，母亲盛怒之下将丈夫杀死，自己也获罪入狱，从此两个孩子成了孤儿。这对孤儿开始由瞎眼奶奶收留，但由于两个孩子孤癖刁蛮，奶奶管束不了，后又送大爷收养，依然如此。后来小哥俩自己顶门立灶过日子。县乡关工委知道他们的艰难处境后，做了大量细致的工作，最后把他们送到乡敬老院照料。
面对这样一个新闻素材，我当时考虑的最多的是如何把稿子写得引人入胜？我感到敬老院是赡养老人的地方，把孩子送到那里有悖常理，却也是无奈之举。这恰恰证明关爱农村孤儿是个社会问题，有许多难点需要解决。于是我决定从困惑问题点题，去激发读者阅读的兴奋点，这就用了《敬老院里走出两少年》的醒目标题。在文章开头我写道：“当朝阳刚刚升起，从丰收乡敬老院走出两个穿戴整洁的少年，背着书包，满脸笑容，蹦蹦跳跳地奔向学校。”这样的题目和开头，会使读者带着疑惑的心理，迫不及待的解读下文。接下来我才细腻地写现场和过程，努力把老人关爱孤儿的情感写得至义至纯，亲切真实。稿子发到《中国火炬》以后，得到了编辑的好评，以两页篇幅，配照片发表。
一篇文章的好标题，可以起到画龙点睛的效果。因此我总是用心琢磨推敲标题，不靠灵机一动，而是坚持提精拔粹。我县国土资源局关工委非常注重打建文明楼院和文明楼道，先在楼道开辟“火炬旺”、“朝阳升”、“明星榜”等专栏，为孩子提供展示才华的阵地。后又在大院建起文化长廊，树起争先大树，并用反映孩子精神风貌的彩色喷涂画布置院区。开始写稿子时，我立了个题目叫《文明楼院塑童心》，但总觉得题目过于笼统虚浮。后来我几次深入到那里采访，一个女孩的话给我很大触动。她说，我一走进大院，就受到强烈的感染和熏陶，有一种默默地约束和感召。听了这话，我突然冒出个点晴标题《氛围的力量》。我深感打造氛围，对孩子进行潜移默化的教育，也是一种教育形式。这种无声的教育，往往比那些空洞的说教更有分量。我以此为题，突出写氛围，写感悟。很快被《中国火炬》、省报发表，新华网还以通稿发表。
精心制作标题，使文章增色不少。从实践中我总结出提练标题，应做到四条。一是标题尽量要短，言简意赅。在写动员企业家资助贫困大学生一稿时，我用了《圆梦》作标题。二是雷同标题不用，不吃别人嚼过的馍，因为那样的标题容易使读者产生厌烦情绪，不想再读下去。三是标题含蓄醒目，避免平铺直叙。大罗镇关工委注重保护修缮革命老区遗址，对青少年进行教育，我用了《倾心复制红色档案》的标题，不落俗套，又寓意深刻。四是标题虚实结合，既不能太虚，又不能太实。农村图书室常年锁头把门，办得冷冷清清。乡村普遍聘请五老管理图书室，解决了这一挠头事，我便用了《金钥匙打开铁锁头》的标题。后来农村加大图书流转，关工委做了许多扎实工作，我又以《图书“长腿”走四方》为题，作了报道，给人许多想象空间。
三、立意追求深刻
写稿的立意很重要，有了深刻的立意，就等于找到了打开新闻材料储蓄仓库的钥匙。我写稿常有这样的感觉，立意不明时，冥思苦想难下笔，涂来抹去不如意。但一旦提炼出好的立意，马上有种茅塞顿开的感觉，一团乱麻解开了，材料跟着活起来，写起来也会倾泻而出。
对中小学生进行道德教育，始终是关工委的工作重点，但这类稿件要写出新意却很不容易，主要症结就在于过分追求大而全。我立足从点滴入手，选择侧面，吃准立意，不断突破。前年在世界微笑日，教育局关工委组织孩子开展“从学会微笑做起”的活动，我立即赶过去采访。我看到孩子们拿着照相机拍摄微笑，拿着写生板描摹微笑，然后把采集到的微笑照片或图画张贴到学校橱窗和画廊上，用来传递微笑，我也升华出一个崭新立意，这是我感悟到微笑是一种道德养成。我立即写出《让微笑成为孩子的行为习惯》，被《中国火炬》发表。
我抓住道德教育这个大题目，坚持化整为零，大中取小，写出了一批有特色的稿子。2008年我县在未成年人中开展了感恩教育，当时主要是针对一些“421”型家庭过分对“独二代”娇宠溺爱，使之出现淡化亲情的现象。我们请中小学生的道德楷模、读书状元和小孝星讲述孝敬老人、报恩父母的体会，让同龄人教育同龄人，用身边事感化身边人，使孩子既感亲切，又受触动，充满趣味和亲情。面对这么多新闻素材，我没有铺开摊子去写，而紧紧抓住感恩是一种习惯，需要从内化行为抓起。主题确定后，我及时写出了《感恩教育造就爱心效应》的专题报道，也被《中国火炬》和省报刊登。后我又陆续写了“红色教育”、“生命教育”、“安全教育”和“低碳生活教育”，也都相继在省市报纸发表。
提炼立意的过程，实际是吃透素材的过程，应当做到对材料钻进去，再跳出来。为此我把握三个“一点”：视点高一点，站起来透视素材，不躺着平视；剖点深一点，对素材剖析要见到骨头，不能只见皮肉；焦点远一点，超前看待素材，不坐井观天。今年初，我们在全县开展了的“学党史、颂党恩、跟党走”的系列教育活动，也创造了一些好的教育形式。对此我深入现场发现，教育系统把党情和亲情有机结合，抓住孩子看得见摸得着的生动事实，让他们亲身体验共产党好，教育搞得兴趣盎然。为此我组织了一组报道，例如“派出小记者采访身边共产党员”、“举办《我家有个共产党员》作文大赛”、“歌颂共产党好童谣征集”、《七红活动兴趣盎然》等。这些稿件先后被《中国火炬》、《双阳红》等刊物发表，大家称赞说有新意。
新闻稿件要做到立意新，需要做到三个“不断”。一是不断发掘新思想，找到闪光点。关工委工作就是那么几项，但写老主题的稿子不能重复老思想，办法是赋予老主题以新意，给老主题加上时代特色，让之与时俱进，焕发出夺目光彩。二是不断找出新角度，捕到兴奋点。同一素材从不同角度去写，其效果完全不一样，角度选择应立足于能引起读者的阅读兴趣，使人爱不释手地读下去。三是不断提炼新创意，寻到突破点。从前年开始，我们县直属大局关工委同所在社区联手搞关爱教育，做到优势互补，合作共赢，走活了社区教育这盘棋，我以《一子走活全盘棋》为题进行了报道。省关工委领导看后，认为这是一个创新，让我们在全省经验交流会上作了典型发言，《双阳红》杂志也给于发表。
四、语言探求鲜活
文章最忌讳的就是套话、空话、官话连篇。因此我把语言写鲜活作为不懈的追求，努力把文章写得活龙活现，有血有肉，给人一种冒着热气的新鲜感。
我们县虽是个半山区小县，却又是个农民打工大县，长年外出打工的农民已激增到7万多人，留守儿童也随之陡然增加。从2004年我们开始关注留守儿童，我也陆续写过一些报道，但没产生什么反响。我感到主要问题是稿件语言干瘪空洞，缺乏动感。再写这方面稿件，我注意多运用动之以情、调之以趣的语言，奉献给读者活蹦乱跳的鲜鱼。留守孩子一般采取“爷辈照看”、“亲友帮看”、“近邻带看”、“大孩领看”四种形式，不论哪种形式，都是以情感缺失为代价。为此，我围绕着“再生家庭”这一主题，先后写了《圆了破碎的梦》、《叩开心灵之窗》、《回归家庭温馨》等稿子，集中报道了“留守孩子活动中心”这一新生事物。在《圆了破碎的梦》中我写道：“在一个偏僻的山村，有位姓葛的农户，张灯结彩要嫁出自己不满十四岁的姑娘”，接着我道出事情的原委，原来是葛姓夫妻要外出打工，女儿无人照顾，就想给女儿找个婆家，免去后顾之忧。面对这种情况，我在文中写道：“我的心有种被捏碎的感觉，这究竟是社会的进步，还是文明的倒退？”用这种震撼心灵的语句，目的就是唤醒人们麻木的心。再例如在《回归家庭温馨》一稿中，我写了一个大孩带小孩的家庭凄景：“墙的四周挂满了白霜，窗上的冰溜子有尺把长，风呼呼地向屋内吹来，站立片刻就如同进了冰窖一样。孩子的小手冻得红肿，伤口像猫嘴一样咧开着......”用这种语言呼唤亲情的重建和回归。
对一些容易写得枯燥无味的稿子，我也注意多运用鲜活语言，增强现场感。我在《创新育才模式》一稿中，提出把单项技术组装，使之成为套餐，多送对“味口”的新餐，不吃“回锅饭”。我在批评一些地方培训“抓状丁”现象时，用生动的语言指出这种做法，造成了培训“一阵风”、方法“一锅煮”，成果“一槽栏”。我在报道农村科普网络建设时，着重讲了依靠五老人员中的“田秀才”、“土专家”、“大能人”，搭建“乡有演讲团、村有辅导队、屯有指导站、家有明白人”的覆盖格局，收到了“一学就会，一看就懂，一用就灵”的效果。
新闻稿件虽然不同于文学作品，但也应当有氛围的交待，有现场的描写，有感情的抒发，力争写得有情有景，有感有议，富有情趣，努力给人一种身临其境的感觉。必要的时候，也可使用一点幽默诙谐的语言，把稿子写得尖锐泼辣、风趣生动一些。
五、形式寻求精妙
两刊都非常注重文章的短小精悍。因此，我写稿注重一事一报，写得短小简练。每篇新闻只抓一件事，反映一个思想，解决一个问题，并力争在表现形式上有所开掘和突破。从2007年开始，我们全县12个社区聘请五老人员，建起家庭教育指导站，进站的五老人员，通过小事点拨、随机启发，引导孩子养成良好的道德风尚，把指导站办成了咨询室、网络站、快乐站。为此我分成若干专题写了《咨询室直通学生心灵》、《他用博客情牵孩子》、《走进孩子的内心世界》等。这些稿件虽然短小，但富有情味，大多被《中国火炬》发表。
稿件不在文字长短，不在题材大小，关键在于写得是否新颖别致。如果写得活，写得深，照样可以成为重点稿件。关爱病残孩子人们往往偏重于物质，而很少想到让他们过上有尊严的阳光生活。为此我紧紧抓住“让残疾孩子尊严生活”这一主题，先后写了一批关爱残疾孩子的人物通讯，其中《要让他们阳光生活》、《把残疾孩子带进快乐世界》、《在蓝天下向着尊严迈进》、《一群老人和一个残疾孩子》，分别被《中国火炬》和新华网发表。
报纸杂志虽以消息和通讯为主，但也不排斥其他文体，根据新闻素材，还可以写成小特写、小故事、小调查报告、小报告文学等。这些文体形式往往对读者更有吸引力。县国土资源局关工委常务副主任李刚创作出600幅道德教育漫画，对孩子进行形象具体的教育，深受孩子们的喜爱。我以《小漫画大作用》为题写了一篇人物通讯。稿子发到《中国火炬》杂志社后，编辑指出读者最想知道的、最为关心的是李刚究竟创作了那些漫画，以及这些漫画产生的教育作用。我根据编辑的建议，当即把通讯改写成5个小故事，分别以《〈生日〉讲述做人道理》、《<洗脚>启迪爱心养成》、《〈追悔〉感悟成才真谛》、《〈赶集〉展示辉煌成就》、《〈重负〉呼唤童年快乐》为插题，进行了报道。编辑在编发时作了精心处理，每个故事配发了原题漫画，图文并茂，产生了妙趣横生的效果。
新闻作品应当蕴含情趣，但有些新闻事实却不具备趣味，要使这类稿件增强情趣，应当讲究表述方法，写得余香满口。我在采写《快乐是读书的通经》时，运用了现场特写的表现手法，文章开头写道：“这里的孩子不是在读书，而是在唱书、演书、说书。辅导老师别出心裁的把优秀诗篇配上曲子，把生动段子改写成评书，甚至把富有情趣的章节编成舞台短剧，然后组织孩子表演。给孩子创造一种愉悦的环境，顿生一种甜蜜的感觉。”这种写法容易引起人们的兴味，使文章变得波澜起伏，生动有趣。
总之，形式是为内容服务的，而内容又是表现主题的，采取什么样的文体和运用什么样的形式，都应从原始材料出发，以事实作为依据，并在写作上尽可能做到“四多四少”：一是多一些事实，少一些议论。议论不是不要讲，而是要恰到好处，能起到画龙点睛的作用。二是多一些原味，少一些佐料。引用人物的语言一定要原汁原味，不能掐头去尾。随意拔高编造。三是多一些意会，少一些言传。文章不能写得太直白浅露，尽量给读者留下思考和回味的余地。四是多一些再现，少一些叙述。尽量不平铺直叙，努力再现活生生的现场。这样的文章才能真正写得准确、鲜明、生动。