孩子为何“官迷心窍”
2012-06-01 黑龙江关心下一代网
作者： 来源： 编辑：管理员
孩子为何“官迷心窍”
近日，本报家长群成员讨论的内容越来越丰富，讨论的主题越来越有针对性，参与讨论的成员也越来越有自己独特的观点。以下是本报编辑节选的讨论内容，希望给读者以提示。
风往北吹：儿子在参选班干落选后，每天都闷闷不乐，回家后也不愿与我们沟通。不管怎么劝说，孩子就是一根筋要当“领导”，弄得我哭笑不得。
青花红彩：其实我是比较鼓励孩子当班干的，既可以得到老师的信任，又可以锻炼一下自己与他人的沟通能力。儿子也一直很看重自己的“官位”，无时无刻都用班干标准来要求自己。
欲哭无泪：儿子上小学三年级，只因这次班干评选落选，儿子就不愿再去上学了。他对我说，自己一直是班干，这次落选，太没面子了。
现实中，大人常常喜欢拿孩子的“官位”进行比较：“你看人家谁谁谁，年年是班干部。”这些言语的导向非常明确：当了班干部的孩子就是好孩子。在这种环境的影响下，孩子怎能不对当班干部趋之若鹜呢？所以说，是家长的推波助澜，加深了孩子们的“官位”意识。
不论是受外界环境的影响，还是受心理需求的支配，孩子对权利表现出来的热情都是可以理解的，但家长要做好适时的引导。
要淡化“权利欲”
当孩子表现出对“官位”的兴趣时，家长要告诉孩子：官职越大，责任也就越大。组长为全组的同学服务，班长必须为全班的同学服务。将权利和责任结合起来，让孩子从纯粹地比权利转为对责任的慎重。
不拿职位的大小评价孩子
家长应告诉孩子，一个人的价值体现在很多方面，“官职”只能说明他(她)某些方面的能力强。而且“官职”更多地体现的是一种责任，而非荣誉。帮助孩子树立正确的价值观，孩子的成长才不会偏离方向。
鼓励孩子通过努力获得信任
同学们为什么选张三而不选李四当班长，这其实是信任的取舍。孩子想当班干部，这本身并不是坏事，至少表明他(她)是积极上进的，家长要给予鼓励，引导他(她)通过自己的努力来获得同学们的信任。
编说编看：为了规避班干部制度的一些缺陷，特别是为了避免班干部选拔时受到社会不正之风的影响，可以适当改革现行的班干部制度，可以试行学生轮流担任班干部的做法，让每个学生都有机会得到锻炼和提高，从而使班干部不再成为特权的象征，从而纠正学生官瘾思想和官迷言行，同时，也有利于纠正家长强加给学生“人上人”的官本位意识。
家庭教育报于艳艳