听听孩子的呼声：我只是我自己

       在孩子犯了错误或是表现得不如家长预想得好时，家长往往会有这样的说法：你怎么就不如那个谁谁谁呢？或许这样说的家长会以为通过对比可以让孩子取长补短，但，事实却并非如此。
　　哈尔滨市的初中生多多，在小学时曾是本报的小记者。6月6日，记者收到了他发来的电子邮件，他对记者叙述了妈妈是怎样拿他的一切和姑姑家品学兼优的妹妹进行比较的。对于此事，他说：“我的苦恼已经到了无以复加的地步。”
我是孩子，不是棋子！
　　不论是学习还是生活，对于我的一切，妈妈都能为我找到极其光辉的“榜样”……
　　吃饭时：多多，你能不能坐直一点儿！你看悦悦（我姑姑家的妹妹），人家坐得多直……哎呀，你倒是慢点儿嚼啊！你看悦悦多斯文，从来不像你这样！你嚼那么快消化不好！
　　写作业时：多多，你怎么不动笔写呢？你看对门楠楠，每次我到她家他都在奋笔疾书，你怎么就在那盯着看呢？好记性不如烂笔头……
　　开完家长会回来：你看你们班的某某，每次都能排前三名！同坐在一个教室里，怎么人家就能学得好，你就不行？
　　从英语辅导班回来：你读英文怎么那么费劲？我和你同学的妈妈聊天时，她说她儿子每天回家都会大声读一个小时英语，以后你回家也读一个小时！
　　最后，多多说：“妈妈就像是在下一盘棋，我就是她手中的棋子，她想用我将对方的棋子一个个吃掉。”
　　是啊，多多的形容并不过分，在家长的比较中，孩子的确无可奈何地充当了征战杀伐的棋子的角色。但，他不是棋子，他是孩子！他有压力，有情绪，有渴望，有自尊……如果家长再这样将孩子置于无休止的对比之中，那么给孩子带来的一定不是动力，而是被连续打击之后的一蹶不振。
每个孩子都是世界上的唯一
　　家长应该正确地认识自己的孩子，比较只能让孩子得到一定的动力，但真正的对手应该是他们自己。那么，家长应该怎么做呢？
　　不要轻易为孩子设置假想敌　多多妈妈没有耐心地引导孩子理性地分析自己的不足，而是一味拿孩子和他人比较，言辞中还渗透着不满情绪，严厉一点儿说，这不是教育方法，而是打击手段。
　　假想敌易使孩子产生这样的想法：我必须什么事都不能让他超过我，我必须处处提防他！如果他把每个人都当做竞争对手，那他哪里会有朋友？
　　家长应引导孩子以开放的态度接纳别人的优点，审视自己的缺点，择其善者而从之。
　　切莫穷兵黩武，急功近利　家长如果一味地让孩子赶超别人，而不顾虑孩子自身的兴趣和特点，那么，结果只能是失望而归。多多英语的学习方法不对，妈妈就该细心引导他，一点儿一点儿地积累单词、句法，慢慢练习张口大声说，做到循序渐进，而不是急功近利地要求孩子一下子达到高水平。每个孩子的智力水平和爱好都不同，应该让孩子充分意识到自己的优势，用优势来唤醒他的自信心。
　　设计进步曲线，关注点滴进步　学习是一个漫长的过程，而学习成绩也是呈螺旋式上升的状态。家长可以帮助孩子制定一个坐标系，将点连成线，让孩子清晰地看到自己的成绩曲线走势。即使在某一阶段内孩子的曲线呈持平状态，也不要对孩子冷嘲热讽，而应引导他对自己近期的状况查缺补漏，争取下一次稳中有进。
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性和进步路程，希望家长们做一个优秀的引路人，让每一个孩子都走出属于自己的那份精彩。

《家庭教育报》供稿