给孩子们插上梦想的翅膀
2014-12-26 黑龙江关心下一代网
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给孩子们插上梦想的翅膀
——在“中国梦”教育中做到四个结合
佳木斯市第十一小学 刘淑萍
佳木斯市第十一小学，现有48个教学班，学生2400余名，教职工178人。学校是教育部树立的素质教育师德师风、校务公开的典校，是受黑龙江省政府表彰的“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”先进学校。被市教育局评为首批标准化小学。市老领导、市关工委主任赵庆友曾为我校亲笔题词：“以第十一小学为榜样，用教师的高素质实现素质教育的高质量。”学校的德育经验在全省首届未成年人思想道德建设工作表彰大会上，作为全省唯一一所小学大会发言，受到了省领导的一致好评。
几年来，第十一小学认真贯彻省、市、区各级关工工作会议精神，踏实做好学校德育工作。学校涌现出了全国优秀教师、全国优秀班主任、全国优秀大队辅导员、省模范教师、省“十佳”标兵辅导员、省优秀德育教师、市“十大”名师，市“十佳”师德标兵等一大批优秀教师。今年在对青少年开展“我的中国梦”主题教育活动中，我们结合学校实际情况，做到了四个结合收到了良好效果。
一、中国梦教育与道德养成教育星级评比相结合
梦想从好习惯开始。我们十分注重国家教育部提出的中小学道德养成教育。即48个行为习惯教育与中国梦教育紧密结合，在学生中开展好习惯之星评比活动。教育学生从生活好习惯、学习好习惯、品行好习惯、健康心理好习惯、自我保护好习惯五个重点48个方面养成良好行为习惯。由教师、家长、学生三方共同参与评价。针对小学生的年龄及学习、生活的需要制定不同的教育重点。比如，低年级学生主要是行为规范养成教育，高年级学生主要是知荣耻明是非教育。学生一个习惯养成就得到一颗星，期末比一比看谁能得到五颗星。有了这样一个激励机制同学们时时处处严格要求自己，好习惯逐步养成。全校学生在文明礼貌、团结互助、环境卫生、孝敬父母、自理自立等方面都有突出表现。上学期，我校评出好习惯五星少年286人，四星少年325人，三星少年361人，二星少年548人，一星少年875人。5.2 李响获黑龙江省“好习惯之星”称号。6.2班祖家良获省美德少年称号。今年在中国梦主题教育活动中全校开展了放飞中国梦“绿手帕在行动”首届校园科技植物节，在大队辅导员的倡议指导下，让学生通过“我的节能生活”漫画设计、“绿色环保”摄影展、“节能减排”DV展、“绿色环保”植物园展示以及魔方大赛、吸球接力赛、航模比赛、四驱车比赛等形式引导学生感受身边的新变化，激发对未来的向往、对中国梦的憧憬。通过道德养成教育星级评比活动学生思想发生了很大变化，积极上进争当星级好少年是学生们追求的目标，有理想、有抱负、有梦想是学生们心中的志向。
二、中国梦教育与学雷锋、学刘英俊活动相结合
英俊小学是我校曾用名，刘英俊烈士曾是我校校外辅导员。我们十一小学把学雷锋、学刘英俊活动坚持做到了常态化。在中国梦教育中我们自觉地把两者结合起来，让学生们的理想在英雄事迹的感召下确立，梦想在英雄精神鼓舞下放飞。每年的三月份是我校“学英雄精神、走英雄道路”的主题月活动，每天早上播放《每当我戴上红领巾》和《学习雷锋好榜样》两首歌曲。每年开学典礼全校师生一起观看刘英俊事迹报告片，情景再现了英雄牺牲的瞬间，许多师生都留下了崇敬的热泪。通过学唱英雄歌曲、红领巾广播好人好事、演讲比赛、身边的小雷锋主题班队会等。加深学生对英雄精神的认识和理解，促使学生以英雄为榜样，自觉形成学英雄见行动，让学生从小就有理想、有梦想。学校在开展“学英雄放飞我的梦想”活动中，引导学生对照英雄找差距。结合八荣八耻、小手拉大手等活动，把学雷锋、学英俊具体转化为做好身边每一件事。如向同学伸出援助之手，主动扶起摔倒的同学，自觉捡起杂物、纸屑，珍惜每一分钟勤奋学习，见到师长、父母敬礼问好等，呈现出了人人争当雷锋式好少年的良好态势。2013年2月中央电视台少儿频道“走进春风里”栏目组来到我们学校，录制了纪念刘英俊牺牲47周年祭扫活动。其中，我校合唱队演唱的“每当我带上红领巾”，六年级学生制作的学雷锋精神做美德少年、学英俊精神走英雄道路的宣传板，都在中央电视台少儿节目播放。我校5.1、5.6、6.8学生还接受中央电视台记者采访，在采访期间我校师生的积极配合，得到了中央电视台少儿频道栏目组全体成员的一致好评。许多师生与央台主持人成了好朋友。学生们把电视台采访过程自觉变成学雷锋、学刘英俊英雄事迹的过程，自觉变成放飞梦想的过程，从而把中国梦教育变得有声有色、实实在在。
三、 中国梦教育与心理健康教育相结合
健康的心理铸就美好的人生。学生在学习教育阶段，不仅要有健康体魄，更要有健康的心理。学生的健康心理对学生理想的确立、志向抱负的确立具有更大的意义。我校一直 把立志教育作为心理健康教育的指导思想，并和中国梦教育相结合。
一是开设心理健康课。我校以小学生的心理发展规律和实际需要为依据，根据学生年龄特点设定不同的教育目标，把心理健康课纳入课表，隔周一节。比如，低年级注重学生适应环境、与同学交往及克服胆怯心理的训练。高年级注重自我认识、自我调节、青春期及面对中学生活教育等。同时，把国学融入心理健康课，如24孝故事、《弟子规》和《孝经》，教育效果非常明显。通过学习教育，学生知道孝敬父母、尊重老师、懂得感恩。学校还特别注重学生的活动、体验和感悟，突出了心理健康教育的关节点。老师们又不断总结提炼心理教育的做法和经验并应用于班级管理。
二是关注学生成长，加大个案咨询工作。为确保我校心理健康教育的实效性，让每一位学生都能得到关注，学校开设了“心灵驿站”。设计了《个体心理辅导记录表》。便于心理健康教师掌握全校有心理倾向的学生，及时给予关注与辅导。心灵驿站是孩子的阳光地带，对于不愿意透露姓名，又需要帮助的学生，我们还设有心灵驿站信箱，可以通过书信与学生沟通。每周五下午还为家长专设个案咨询空间。解决了许多家庭教育子女困惑的问题。“心灵驿站”深受家长、学生的喜欢。我们的“心灵驿站”获得全国“青爱小屋”称号。
三是加强团体心理辅导。针对小学生中容易出现的心理问题，如表现在不良情绪、交往障碍、学习障碍、考试焦虑等。学校把个别辅导逐步转向团体辅导，从单一性的矫治辅导逐步过渡为集体预防、优化、发展的多元化性辅导。形成以人为本，以班级为核心，促进学生全面发展的心理辅导模式，团体心理辅导是心理健康教育与德育工作的结合体。通过心理游戏能有针对性地指导，解决学生存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，有效地帮助班主任解决了班集体建设中所面对的问题，如成功激励、合作竞争、感恩责任等难题。提高了班级管理和德育工作的实效性。
四、中国梦教育与特色活动相结合。多姿多彩的特色活动是中国梦教育的载体，它更好地激励学生放飞梦想，教育学生从小确立远大抱负和志向。
一是社团活动。目前，学校有50个社团。学生们的社团活动意识逐步形成。学校每周五12点半到2点为社团活动时间。我校的凤之韵、长笛、交响之乐、百灵鸟合唱团、梦芭蕾、金剪子、逗趣、小乐手、十字绣、花式篮球、空竹、轮滑、冰球已形成特色。学生参加社团活动的兴趣高涨。几年来，我校为北京舞蹈学院、中央音乐学院、戏曲学院等输送了许多学员。实现了他们的梦想。2013年，教育部教师司与中国教育电视台联合举办寻找身边的张丽莉大型公益活动来到我校，教育部教师司副司长殷长春，中国教育电视台党委书记张剑，省教育厅副厅长牧童，市委副书记李洪斌，副市长朱晓峰等领导对我校中国梦教育与特色活动相结合的做法充分肯定。教育部教师司副司长殷长春评价道：中国基础教育德育教育都能像十一小学这样，中国教育就能更加蓬勃发展！
二是开展服务员轮换活动。从小对学生进行为人民服务的教育。我们十一小把班干部的称谓，一律改为“服务员”，实行轮换制。如少先队有大队服务员、中队服务员，班级有班级服务员等。学校自开展活动以来，每人都有当服务员的机会，全校学生的服务意识普遍增强。每个学生在担任服务员期间能严格要求自己，要求别人做到的自己首先做到，大大提高了学生的自我约束能力。一位五年级的家长感慨的说，我的孩子从小就胆小，见生人不敢说话，自从当上体育服务员后，不仅能在老师同学中大声整队，而且说话条理清楚了，家里来了客人也能主动打招呼了。通过每月的服务员工作总结，也锻炼了学生的写作能力，学校的服务员轮换活动深受家长、学生的喜欢，也得到社会的认可。
三是“四比四不比”活动。此活动是我校德育工作的一大特色，以被载入《佳木斯史志》。多年来“四比四不比”活动贯穿各个主题教育活动中。 “四比四不比”的内容是不比吃穿，比品学兼优；不比享乐，比勤奋向上；不比虚荣，比务本求实；不比索取，比无私奉献。活动具体标准的制定，由学生和家长提出建议，各班从实际出发，由班主任与全班同学拟定。我校的 “四比、四不比”活动，省、市电视台等媒体多次给予报道。在团省委召开的加强和改进未成年人的思想道德建设的会议上，我校“四比四不比”的经验作为全省中小学校唯一一个代表进行发言。几年来，学校涌现了以省“十佳”少年姚雪莹、冯钟萱为代表的大批优秀学生，市“新三好”学生朱玉婷以全国珠心算第一的成绩被解放军经济管理学院录取（全国仅录5人），李妍获得珠心算世界冠军，李丁获全国书画金奖，梁芷晴获全国少儿口才大奖金奖，杜艺延洋利用半年的时间创作2008米长的巨作《我为奥运添光彩》荣获英国总部颁发的吉尼斯世界纪录证书。赫哲族男孩哈普督赵智睿六次获得全国少儿拉丁舞比赛金奖，张琳博获全省少儿跆拳道比赛第一名、架子鼓比赛第一名。近几年我校已有1600多名学生获各级各类表彰。
一年来，我校在中国梦主题教育中，共开展活动10余次，中国梦主题读书会、演讲会50多节，手抄报2000多份，出板报、墙报80多期，全校2400多学生每人都写了我的梦想主题文章。我们就是要通过这些活动给孩子们插上梦想的翅膀，让每个孩子都有理想、有志向，让他们健康快乐的成长。