前些日子，和朋友们聊天，聊到生二胎的话题。目前一些青年夫妇不愿生二胎除考虑经济、精力、教育的问题外，还有一些其他的因素，其中家庭中的独生孩子反对便是其一。有位张先生，他的女儿今年12岁，平时很乖巧，成绩也不错。当知道母亲怀孕后，坚决反对。说：“妈妈敢生下来她就给掐死。”于是，她假期任何补习班也不参加，钢琴也不练了，在学校也不好好学习了。我的一个邻居生了二胎，十几岁的姐姐，失去了往日的快乐，对小弟弟十分的冷漠。类似这样的现象大家谈了许多。那么，为什么孩子对父母生二胎如此反对，大家觉得，独生子女家庭的孩子除了心理上排斥、嫉妒之外，在实际生活中怕自己的“爱”被夺去。孩子之所以有这种心态，从客观上说，一个孩子的家庭很容易使其产生“独尊”的心理；从主观上讲，家庭给了孩子“独爱”，“小皇帝”的“独食”岂能被分割。主客观的因素，造成了孩子失去“爱心”或使孩子的“爱心”教育偏离了轨道。可见，对孩子尤其是对独生子女进行“爱心”教育是多么的必要。

我们应当知道，爱心教育是孩子道德教育的核心部分，是孩子健康成长的根本动力。正如陶行知先生所说的那样：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。所谓“爱的教育”，就是运用情感交流、影响作用，改变人的心理行为、观点和习惯，陶冶情操，净化心灵。对孩子进行爱的教育，就是让孩子懂得爱，理解爱，感受爱；就是让孩子懂得爱应当与人分享，也应当自己去创造；让孩子学会爱别人，学会宽容，知道感恩。那么，家庭应如何对孩子进行爱心教育？我认为最基本的要从以下几个方面入手:

首先，要让孩子懂得爱心。要让孩子从思想上树立爱的意识，把爱装在孩子的心灵里。现在，在一些家庭里，孩子缺乏爱心，错不在孩子，而是在于孩子的父母，包括同孩子一起生活的爷爷奶奶或姥爷姥姥，是大人们没有让孩子从小学会感激他人、关心他人。因此，家庭要告知孩子什么是爱心，为什么要有爱心及怎样做才是有爱心。在教育时，可通过故事、儿歌、歌曲等形式，丰富孩子的认识；通过角色扮演、移情训练，来体会爱、表达爱。教育孩子不仅爱自己，重要的要爱他人。让孩子不但懂得道理，而且会做。如：小伙伴跌倒了，扶起来，并给以安慰；帮同伴扣扣子等。

其次，要让孩子学会接受爱。 目前，在一些家庭中普遍存在这样一种现象：孩子是家中的小皇帝，最好的、最香的、最可口的，通通都得给他，这种现象在独生子女家庭表现的更为突出。殊不知这样做，就等于是把一种全然错误的概念通过潜移默化的方式传达给了孩子，让他以为他能够为所欲为，无所不能；长辈呢，就该事事让步，时时让路。这种以孩子为“中心”的爱，助长了孩子私心的无限度膨胀，使孩子错误地认为爱就是接受给予。如何让孩子学会接受爱，新加坡作家尤今讲过自己做过的一件事，很值得我们深思。有一次，家里买了一只鸡，两只鸡腿闪着金黄色的油光。稚龄的孩子，手中拿着叉子，仰着头，问道：“妈妈，谁吃鸡腿？”我（尤今）一面把鸡腿扯下来，一面应道：“上一回，是你和弟弟吃；这一回，轮到我与你爸爸吃。”说毕，便快乐地把肥嫩的鸡腿分别放到自己和爱人的盘子里。可见，孩子接受爱时，也应让孩子知道爱是双方的、平等的、乃至是“礼尚往来”的。

     第三，要为孩子做爱心的榜样。家庭是孩子成长的沃土，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要做榜样，经常想到别人。因为孩子学会有爱心，是平常看在眼里记在心里的结果。有一个故事给我的印象很深，大致的意思是：有一对夫妻，赡养着一位老人，是孩子的爷爷，爷爷年纪大了，父母嫌脏，从不和老人一起吃饭，并准备了一个破木碗给老人用。后来老人去世了，父母把碗扔掉，孩子见了，马上拾起来。父母不理解，问孩子这是干什么？孩子说留起来，准备父母年老了用。父母顿时瞠目结舌，个中的滋味只有自己体会。由此可见，父母给孩子做出爱心的表率是何等的重要。

     第四，要在日常生活中教会孩子表达爱。在家中，家长可以引导孩子做一些力所能及的家务，比如爸妈下班回家，给爸妈拿拖鞋；和爸妈拥抱；给爸妈倒水、捶背或讲故事、唱歌等。这样孩子在不知不觉中学会了关心父母，既培养了孩子的爱心，又增进了彼此之间的感情。外出活动时，如在公交车上，看到老人时家长可对孩子说：“你看，奶奶年龄这么大，站着多辛苦，多累，给奶奶让个座吧”。当孩子表现出关心、呵护、帮助他人等爱心行为时，父母应及时给予肯定或表扬，进行心理上的强化。这样，孩子就会在具体的生活中学会了关爱他人，长期以往，孩子的爱心就会扎根在心中。

省网站通讯员、依安县关工委副秘书长：高占臣