庆安县委办关于对青少年开展

十四年抗战史教育的实施意见

　　今年1月份，教育部行文要求将教材中“八年抗战”的表述一律改为“十四年抗战”。抗日战争的起点，应从1931年的“九·一八”事变算起，而不应从1937年的“七·七”事变算起。这一概念的更改是高层领导的决策，具有重要的现实意义和历史意义，我们应当抓住这一契机，掀起“十四年抗战史”教育的高潮，对广大青少年和中小学生进行深入的民族教育、爱国教育和抗战教育。现对搞好这一教育，提出具体实施意见。

　　一、讲清“十四年抗战”表述的重要意义

　　将“八年抗战”改为“十四年抗战”，并写入教材，这不仅仅是时间的更改，而是具有重要的意义。对此，应当作为教育重点，向教育对象讲清楚。

　　一是实现了广大民众的愿望。长期以来对中国人民反抗日本军国主义的侵略战争惯称为“八年抗战”。对这一提法史学、政界、民众都存有疑义，遭到革命老区、抗联战士、支联模范的激烈反对。他们通过多种形式强烈要求把东北地区抗联部队长达六年的艰苦斗争纳入抗战史。原省政协副主席、老抗联战士李敏从2003年写提案，一年坚持10年之久，几乎年年写提案，提要求。一些报刊也进行了强烈呼吁，黑龙江日报每年都推出专版表达群众心声。高层领导对此也持支持态度，在纪念中国抗日战争胜利60周年大会上，时任党中央总书记的胡锦涛强调说，“中国的抗日战争是从1931年开始的”；在纪念中国抗日战争胜利70周年大会上，党中央总书记习近平更明确的指出，“中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，赢得抗日战争的伟大胜利。”所以这次更改是众望所归，深得党心民心，完全符合广大人民群众的愿望。

　　二是恢复了历史事实的真相。中国的抗日战争其实从抗战名将马占山打响江桥第一枪时，已经拉开序幕，紧接着先是义勇军、救国军，后是抗联部队。战斗部队最多时达6万人，11个军，进行长达6年之久的不屈不挠的斗争，严重挫伤了日军的嚣张气焰。把东北的抗联斗争纳入中国抗战史，是更加全面、完整、真实地表达了中国抗战历史。

　　三是肯定了东北抗联斗争的功绩。东北抗联一直接受党中央的领导，并在抗联部队内层层设立党的组织，所以始终是党领导下的一支抗日武装力量。抗联部队在长期的对日军斗争中取得卓绝而辉煌的战绩，为全面抗战积蓄了力量，提供了经验，也作了最充足的准备。恢复抗日联军在抗日斗争的地位，深得民心，也深受鼓舞，对开展民族教育将起到不可估量的作用。

　　四是挫败了日本军国主义者妄图独立东北的野心。日本右翼势力的代表鹤见俊辅、石昌纪之在他们的多次讲话和著文中都一再强调“九·一八”事变后发生的战争，不是中日之间的战争，而是同“满洲国”反叛势力的斗争，其险恶用心是将“满洲”非中国论，目的就是把东北从中国本土割离出去。现在确立“十四年抗战”是对他们阴谋的挫败。

　　二、讲清确立十四年抗战表述的依据

　　抗战斗争史将“八年”改为“十四年”这不仅是一个说法的改变，一个概念的更改，而是有着科学依据。

　　一是由社会主要矛盾决定的。马克思主义认为，社会阶段的划分主要应当依据社会主要矛盾而确立。“九·一八”事变后中国的主要矛盾发生了重要变化，随着日军对中国东北的占领，中国已经到了民族存亡的关键时刻，面临着亡国灭顶之灾，民族矛盾开始成为中国社会的主要矛盾，阶级矛盾已降为次要矛盾，只是蒋介石的不抵抗主义，以及对共军的疯狂围剿掩饰了这种矛盾。东北地区开展的武装斗争，尽管是局部的，但已成为社会主流，完全适应主要矛盾斗争的需要，因此不能排除在中国抗战史外。

　　二是由中国抗战历史事实决定的。从1931年开始，东北地区、华北地区、上海地区都开展了形式不同的抗日斗争，而且声势是浩大的，战争规模也是可观的。虽然仅是局部的，但任何战争都是由局部开始，逐步发展为全面战争。所以说把东北抗战排除在中国抗战史外是不符合历史事实的。

　　三是由抗联斗争在中日战争中的地位决定的。中国抗日战争划分为局部抗战和全面抗战两个阶段。在局部战争的六年时间内，辽、吉、黑和热河四省的抗日斗争始终没有停止过，而且战绩是辉煌的，成为整个十四年抗战的不可分割的部分，而且为日后的全面抗战作了重要准备，不能排除于抗日斗争外。

　　三、讲清庆安在抗日斗争作出的贡献

　　抗战十四年的表述，是对东北抗联斗争的认可和肯定，作为抗日斗争主战场的庆安抗战斗争史也就得到了承认。讲清楚庆安在抗战中发挥的作用和所作的贡献，应当成为抗战教育的主要内容。

　　一是庆安是抗联部队的主要活动地。从1932年开始，抗联部队的西征军先后到庆安开展抗日斗争，发生在庆安的大小战斗120多个，其中西北河战斗、夜袭大罗镇、青峰岭阻击战是闻名全省的战斗，给日军沉重打击，在抗战史上发挥了重要影响。

　　二是抗日重要将领都到庆安参与过战斗。抗联主要负责人赵尚志、杨靖宇、李兆麟、冯仲云、赵一曼等都曾到庆安直接参与和指挥了对日军斗争。其中三路军总参谋长许亨植、11军政治部主任魏长魁、龙南指挥部政治部主任周庶范、抗联12支队长朴吉松四位将军还牺牲在庆安。

　　三是抗联的重要机关都曾设立在庆安。分别设立于庆安老金沟的北满省委和设立于神仙摞的三路军指挥部，在庆安长达三年之久，省委和指挥部同时设立于一个县，在东北战场上唯有庆安。同时还在老金沟设立了党政干部学校、野战医院、兵器工厂和省委机关报社。

　　四是在庆安山区建立了45个抗联密营。这些抗联密营曾驻扎过三四千人的抗联部队，而且老金沟在日伪军的疯狂围剿下一直坚持到抗战胜利，于天放领导的抗联小分队一直坚持在庆安一带活动，成为抗联在国内坚持战斗的最后一支小分队。

　　五是庆安人民支援抗联作出卓越贡献。庆安人民为支援抗联进行了前赴后继、不屈不挠的斗争，也涌现了像孙德珍、尹凤阁、张永贵、史国范为代表的支联模范。东北光复后，在庆安召开的表彰大会上，受到奖励的有功人员就达到460多人。这是庆安最光荣的历史，也是最宝贵的精神财富。

　　四、讲清十四年抗战史教育的实施措施

　　我们抓住这次教育契机，紧密结合庆安的抗日斗争实际，深入进行十四年抗战史教育，应当制定好教育规划和实施方案，并且要向各级关工组织和教育部门中小学校讲清楚，真正付诸实践，力争取得实实在在的教育效果。

　　一是要发挥好教育基地的作用。我们县建立了抗战斗争展览馆、抗联将士英烈园，同时还在抗日战斗地、抗联活动遗迹地、抗联烈士牺牲等，建立起18处教育基地。这些都是对中小学生和青少年进行抗战教育的很好场所，应当很好利用，切实发挥好这些教育基地的作用。

　　二是要利用好抗战教育资料。县政协联谊会员王捷花费10年时间撰写了《庆安抗战风云录》，抗日战争研究员邹本栋撰写了《庆安抗日斗争史补录》，文史资料刊登的有关抗日战争的上百篇回忆录，以及《乳娘》、《红营悲剧》等文学作品书籍，都是很好的教材，应当组织孩子认真阅读，或编写成革命故事讲给孩子听。

　　三是要组织好调查寻访。通过情景再现的形式，组织孩子到重要战斗遗址、革命烈士牺牲地、支联模范生活地进行走访调查，请抗联老战士、老模范、目击者、经历者以及亲属老乡，讲述当年的战斗情景，充分展示红色基因的底色，让青少年受到既深刻又生动的抗战教育。

　　四是要创新抗战教育载体。抗战教育需要搞得生动活泼又喜闻乐见，这就需要创新教育形式，要多采用遗址连展、专题论坛、文艺演出、诗歌朗颂等丰富多彩的形式，宣传抗日斗争的伟大功绩，搞好家国情怀教育、爱国主义教育，打牢核心价值观。

　　五是开展好丰富多彩的主题教育。学校要通过举办升旗仪式、召开主题班会、开展党团日活动，把十四年抗战教育作为主题突显出来，通过谈感想、讲理想，让孩子深扎爱国主义的根子。同时学校还要充分利用校园广播站、报刊、板报、墙报、厨窗、走廊等平台进行专题教育，一次一个重点，形成教育系列，把十四年抗战教育搞深搞透，在立魂扎根上下功夫。

　　(庆安县关工委供稿)