责无旁贷 身体力行

积极开展和参与家庭教育工作

在市关工委“五老”为家庭教育做榜样座谈会上的发言

嘉荫县关工委   任桂嫣

近年来，我县高度重视家庭教育工作，积极宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，认真组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为提升广大家长的育人素养搭建了科学的平台，更为学生健康、快乐成长营造了良好的育人环境。县教育局于2012年引进了中华家庭教育网“现代化家庭教育”项目，成立了家庭教育工作领导小组和家庭教育指导中心，指导全县各中小学、幼儿园开展家庭教育工作，县政府投资20余万元，为全县幼儿、学生家长购买家庭教育教材《不输在家庭教育上》，广大家长通过四年的读书、学习和实践，取得了可喜的成果。

长期以来，作为“三位一体”教育格局中的家庭教育严重缺失和滞后，成为影响青少年成长成才的困扰之一。当前，我们家庭教育面临的严峻现实：一是青少年成长环境每10年相比就发生着相当大的变化，孩子的“成长速度”也随着时代的发展呈现加快的趋势，但是绝大多数家长家庭教育素养却停止不前，有的还出现倒退现象，一些家长教育孩子方式方法的“错误率”高达50—80％；二是作为孩子在学校的直接教育者--班主任老师，一个人管着几十个孩子，并担负着繁重的教学任务，“教书”任务是硬指标必须完成，而在“育人”方面就深感力不从心了；三是家校矛盾及育人恶性事件高发；四是隔代家庭教育日益增多，给家庭教育带来更大的难度。

党的十八大提出“积极培育和践行社会主义核心价值观”，分别从国家、社会、公民三个层面对社会主义核心价值观作了高度概括，并强调在公民道德建设中的“家庭责任”。大量研究表明，在学校教育大体相同的情况下，家庭的影响尤其是家长自身家庭教育素养对孩子世界观、人生观、价值观的形成有直接的关系。因此，开展家庭教育，促进两代人甚至三代人共同成长是全社会培育和践行社会主义核心价值观的“助推器”。

综合上述情况，我们感到家庭教育的弱化和缺失，其主要原因之一就是我们没有用构建大教育格局和终身学习的理念来引领广大家长，作为关工组织、同时作为长辈我们有责任、有义务推动家庭教育工作顺利开展。一是将家庭教育工作列为关工委的重要工作之一，要求常抓不懈。明确要求乡镇、农村基层关工组织要高度重视农村家长的家庭教育工作，努力弥补农村家庭教育缺失的短板，动员家长积极参加学校组织的家庭教育学习，增强教育、管理、关爱子女的责任感，提高家庭教育水平。我县向阳乡雪水温村关工领导小组已将“家长及广大村民要切实保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，要立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治，有效预防未成年人犯罪”纳入村规民约。二是积极开展家庭教育活动。每年县关工委、社区、学校基层关工组织都举办各层面的家庭教育交流会议，宣传教子有方的县内外的好典型、好经验，引导家长科学教育子女。2015年我们还举办了场、县家庭教育经验交流会，场、县7名各类型的优秀家长介绍了他们科学教子经验。乌云社区、朝阳镇三个社区都成立了家长学校。佛山、尚志社区关工委每年至少召开两次社区、学校、家长、文明办、群团等相关部门联席会议，总结交流家庭教育工作；特别是我县13所中小学，全部成立了家长学校，并组建了家长委员会。教育局为每所学校都培训了家庭教育指导师，指导家长进行家庭教育学习，实现了城乡现代家庭教育科学知识大面积普及。三是在家庭教育中，亲力亲为，以身作则。隔代教育与亲子教育一直是我国家庭教育的两种基本方式，共同对孩子的健康成长产生重要影响。随着历史的发展和社会变革，特别是农村合作经济的兴起，解放了许多农村劳动力，这些农民开始进入城市打工，留守儿童与留守老人即是新时期社会变革衍生的事物。绝大部分留守儿童都是隔代老人监护抚养，老人们无私奉献，任劳任怨，倾尽所能抚养教育隔代子女。但是，由于隔辈亲、年龄大以及文化素养等多方面因素，隔代教育弊大于利，必将对下一代成长带来不良的后果和危害。今年我们在13所中小学校积极总结推荐隔代教育成果比较好典型，让他们成为隔代教育的骨干和志愿者，引领其他隔代教育者配合学校搞好家庭教育，使每个留守儿童都能得到均衡发展，健康成长。王秀琴是一位退休教师，儿子、儿媳在乡下工作，退休之后，她就承担起了照顾孙女的重任，成了一位名副其实的陪读老人。她对孩子疼爱不溺爱，除了在生活上给予孙女无微不至的关怀，还在孩子品行、良好习惯养成、团结协作等各方面严格要求，陪孩子户外活动，去图书馆读书，还和孩子一起表演情景剧，鼓励孩子参加学校的各项活动，将孩子培养成为品学兼优的好学生。徐贵义是个农民，女儿、女婿常年在外地打工，外孙女从三岁就由他夫妻两人带着。他虽然文化水平不高，但他积极参加外孙班级组织的家庭教育读书沙龙，努力学习家庭教育知识，并付诸家教实践中。以前孩子吃饭、穿衣、写作业都磨蹭，还不懂得关心他人，通过立规、鼓励、示范等方法，改变了劝哄、一味迁就或包办代替的做法，孩子不仅改掉了磨蹭的习惯，还能主动关心姥姥姥爷，做些力所能及的家务事。谢立清是粮食局退休职工，孙子五岁失去了父亲，孩子从小就在他身边长大。老谢从小就培养孩子独立生活的能力，教他自己的事自己做，比如从6岁开始教他吃完饭收拾碗筷、扫地，让他学着自己洗内衣内裤。现在孩子十岁了，学会了自己洗白衬衣，早上起来收拾床铺叠被子。教育孩子做什么事都要持之以恒，不能半途而废。从幼儿班开始学打乒兵球，不论寒冬酷暑，一直坚持至今，2016年全县中小学生乒乓球比赛荣获小学组第一名。姜丰是县职教中心2015级计算机1班一名品学兼优的学生。他从小父母双亡，一直由爷爷奶奶来带。孩子性格内向，缺乏自信，不愿与他人交流。尽管爷爷、奶奶都是近70岁的人了，其教育理念远远跟不上孩子成长的脚步，但老人从没放弃对孩子的教育。尤其在职教中心学校开展家庭教育活动以来，奶奶洪玉莲通过微信读书沙龙，认真学习家庭教育知识，夫妻俩努力提高家教水平，姜丰在本学期学习成绩突飞猛进，与班级同学友好相处，并帮助班主任完成各项任务，逐渐成为了一名人格健全、品学兼优的好孩子。计涵是嘉荫县第一小学五年一班的学生，父母离异，父亲常年在外务工，爷爷奶奶已过世，由曾祖父计本荣抚养。计本荣和老伴都已八十高龄，但是从不放弃对孩子的关心、照顾和严格要求。他们要求他做好自己应该做好的每件事；教他明是非、懂道理，懂得感恩给予他们帮助的每个人，用自己的努力学习和用心做事回报好心人；教他懂得照顾自己，并用自己的能力帮助身边的人。计涵在家能够为太爷太奶分担家务，不让太爷太奶操心，只要自己能做的都自己去做，尽量减少老人的担心和劳累，有事及时和太爷太奶商量，时常陪伴太爷太奶聊天。在学校，他学习努力，认真完成作业，完成老师交代的每件事，尤其是值日，再脏再累也不怕，三月份还获得了学习进步星。

我县“五老”为家庭教育做榜样方面，虽然做了一些工作，但是远远不够。近年来，习近平总书记关于家庭教育做出了一系列重要指示，强调家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用。中国关工委等9个部门、省关工委等9个部门共同印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》规划部署了7个方面18项重点任务，为我们开展家庭教育工作提出了明确要求，也使我们进一步明确了努力方向。下一步我们将与县教育局、妇联等部门联手协作，重点在留守儿童隔代家庭教育指导与服务上下功夫。拟在下半年召开专题隔代家庭教育报告会，表彰一批优秀的隔代家长，以推动我县家庭教育工作再上新台阶，使更多的青少年在良好的家教环境中健康成长，全面发展。