近年来，各地多次发生学生遭受欺凌的恶性案件。为了更好维护学生的合法权益，麻山区关工委于今年7月3日，对英林学校小学五年和初中一年、二年级部分学生，进行校园欺凌问题的问卷调查。此调查问卷设计了“学生对欺凌问题所持态度”、“学生在校内外受到过人身攻击”，“学生曾多次受到辱骂或殴打”、“学生财物被同学直接掠夺”、“学生以强迫同学买东西为名变相掠夺”、“控制或干扰学生的学习生活”、“限制学生的行为”等六个方面、14个问题进行问卷调查。

此次调查共发问卷200张，得到中小学生的积极配合，大多数同学都能如实回答问卷中的问题。

从问卷调查情况看，学生当中的欺凌问题确实存在，程度不同，个别问题比较严重。对于这些问题，区关工委提出五条建议，希望区教育主管部门和学校对校园欺凌问题引起高度重视，认真进行整改纠正，并采取措施，细化责任，切实改进学校管理和德育工作，保护学生的合法权益，为学生阳光快乐成长，创造优良环境。五条建议是：

一、 应高度重视学生间建立和谐相处的同学关系

建立正常的同学关系，是学校教书育人的一项重中之重的工作。近年来一些地方学生由于受到社会的不良风气影响，加上住宿学生数量增多，学校管理难度大，全国各地学生间欺凌案件时有发生。且有漫延的趋势。学生间的欺凌问题会直接影响学生的学习和成长。欺凌者，长期恃强凌弱，逞强称霸，会养成骄横无礼，野蛮粗暴的恶习，特别是侵占他人财物的行为，长此下去会酿成极端利己主义，极易触摸法律底线，后果十分危险。被欺凌者长期处于畏惧和恐怖之中，学习生活和身心健康都将受到极大的伤害，直接影响一个人的成长质量。由此，学校应把此项工作纳入日常管理和教育教学工作的重要议事日程，坚决抵制和纠正学生间发生的各种不良行为，对于发现的校园内典型的欺凌问题，要和家长一起。对肇事者进行严厉的批评教育，该处理的要严肃处理。要使同学间平等相处，互爱互敬，互帮互学的良好风气在校园里占据主导地位。

二、学校应对学生中发生的欺凌问题开展一次全面深入的大排查。

应当从细微之处入手，逐一进行排查，无论大小问题都不放过。不掩饰、回避问题和矛盾，实事求是，让各类问题逐一浮出水面。学校应利用会议、走访等形式发动教职员工共同做好学生工作，通过班主任、课任及舍务管理老师，多渠道多层次地找同学谈话、谈心，讲清问题的要害，让学生放下思想包袱，敢于向不良倾向做斗争，主动向家长和老师反映存在问题，一边要争取取得家长的积极配合，必要时可以致家长一封信，让家长做好耐心细致的思想工作，促使学生打开心结，披露出事实直相。

三、   应认真开展好“三观”教育活动

学生间存在的欺凌问题，实质上还是学生的世界观、价值观、人生观出现了偏差。应从正面教育入手，让学生真正树立起正确的“三观”，逐渐增强识别“真、善、美、假、丑恶”的能力。活动中，要利用扎实有效的推进“三观”教育，召开全校大会、主题班会、等形式及学校开展的各项活动，扎实有效地推进“三观”教育，真正让“三观”教育生根、开花、结果。学校每个学期至少应安排一次大型法制教育课，聘请公、检、司法校外辅导员，结合学生实际以案说法，教育学生增强学法、知法、守法，用法律保护自己的合法权益。

四、   应完善制度明确责任从严治校

学校要不断完善校级主管领导，班主任，舍务老师，安保人员工作管理制度，使工作制度化，常态化、责任化，形成网络化管理，分工明确纵横联动的工作机制。做到从课间到课下，到课外，全天侯的制度管理，要明确失职的惩诫措施，哪个环节出现问题，都要严肃问责。

五、   畅通信息反馈问题的渠道

鼓励学生大胆地反映问题，拿起法律的武器维护自身权益，当事人（被欺凌者）有足够的勇气来反映问题；也鼓励旁观者积极主动地反映问题。对于发生的重大的欺凌问题，一经核实，对举报人给予一定的奖励，并承诺对反映问题的学生做到绝对保密。建议学校设立保密的举报反欺凌电话，举报微信（短信），设立举报信箱等等，让学生及时将有关信息传达给学校（麻山区关工委供稿）。