陶行知说“教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”因此，教育者更需要一种情怀，在我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答：“爱孩子。”特别是那些家庭困难的孩子，对于贫困学生这个特殊的群体，懂他们，爱他们，让他们自强、自信就是最好的帮助。泰格尔曾说过这样一段话：“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，叶是谦虚，专心地垂着绿荫的。”我甘愿倾心竭力撑起一片绿荫，用爱心蕴育温暖。

　　在我教过的一个班级中，小博是一个不那么招人喜欢的学生，他脏兮兮的，反应有点慢，成绩一塌糊涂，作为老师恐怕很难去喜欢这样的一个学生，每当看到他拿来卷着边，甚至有时还会粘着饭粒的作业本给我批改时，我总是禁不住皱起眉头，在班级里他是可有可无的边缘人。在家校联系中，家访是了解学生情况最有效最直接的方式了，这一直是我校的优良传统。我永远也不能忘记第一次去他家家访时看到的情景，刚一进门我就被房间里传出的气味熏得够呛，满屋的破烂堆的到处都是，拖着假肢的母亲不安的收拾这整理那，小博涨红着脸一会站一会坐，好像我这个不速之客打扰了他们的平静，而他的父亲因前一阵子出车祸，头盖骨被摘下去，因为实在没钱，连一个塑料头骨都没钱安装，我跟他说话时，看到这层头皮随着呼吸一起一浮，心里真是难过！而更让我感动的是，在他家床对面的破柜子上放着许多照片，其中有一张是我和小博的合影，而只有这一张是被塑封起来的，小博的妈妈说：“老师，那天你带着大红花，笑的可好看了，孩子说这是最美好的回忆。”我突然就为自己曾经的态度而感到惨愧，我怎么没早点来呢，那样我就可以早点来关心他、帮助他了。

　　这个即不幸又贫穷家庭，经济援助是必须的，我们的区委、区政府也特别关心这样的家庭，他的家庭是区一帮一的帮扶对象，区长也特意来学校关心慰问他家的情况，关工委也向他伸出温暖之手，当第一笔资助款交到他家时，他的妈妈激动地一直在感谢政府，感谢学校，感谢老师。领导的关爱也激发了我的热情，为了让他得到更多的帮助，我把他的情况推荐给社会公益组织，定期会给他家送去米、面、粮、油等生活用品。每月的十六号是学校的爱心日，我带他总能挑选到合适的旧衣物和学习用品。

　　第一次家访后，我开始真正关心他，家里有好吃的，我一定会拿到学校带给他和家人吃。除了上课多提问，课下多补课来提高他的成绩外，我做的最多的是在精神、思想上的帮助，他喜欢看书，每当我带女儿去少儿图书馆看书，一定也会带着他。他徜徉在图书的世界里，可以坐上一天，回来的路上还滔滔不绝给讲他看了什么好书。他的每个生日我都记得，孩子都喜欢蛋糕，而他的生日蛋糕总是我亲手做的，我带他去哈尼乐园，去吃洋快餐，我只是希望他能和其他的孩子一样，在别人谈论这些时，他能自豪的说：“我也吃过。”我让他做了卫生委员，上传下达、生活礼仪，沟通汇报，都一一进行指导。还让他主持班级活动，帮助他克服自卑心理。2015年他参加校演讲比赛，还获得了第二名的好成绩。我的鼓励越多，他的进步越快，期末考试时成绩已经向前提高了十多名。学校开展跳绳比赛，他的信心不足，我就陪他一起跳，边跳边指导，不时鼓励：“你跳的很对，再练一练就会了。” 在我的引导下，他终于学会了跳绳。为了减少他妈妈每次中午来接他时行走的不便，我让他中午在学校吃，我也可以利用这个时间给他补补课，就在那个明媚的六月里，当我最后一次给他交完餐费后，我说：孩子，老师不能再照顾你了，但没关系你记住，今后无论遇到什么事，我都是你坚强的后盾！孩子听后没有说话却偷偷擦干了眼泪。

　　春华秋实，小博毕业了，孩子们来看我，他站在人群边，从怀里拿出一个塑料袋，里面是两个大面包，“老师，他们都送你花，花不能当饭吃，面包才有用！”我手捧这两个面包，感受到孩子单纯而质朴的情谊。也就是从那时起，我从“教书”，转而“育人”，主导我心的不在只有语文和数学课本，而是那群有活力有感情的孩子们，如果对孩子付出了爱，也能收获到孩子们对你更深的爱。

　　爱心是要不断延续的，虽然我们朝夕相处的时间过去了，但今生的师生情谊却永远留下了，我也一直在践行着那份诺言，给他更多的温暖做他的后盾，他的妈妈说我是天使，是他们全家的大恩人，而我想说的是：“在短暂的人生旅途中，我也能给别人带来温暖，我也能为别人所需要，是你，让我觉得我的人生有了价值。”