课程育人——让教学中的各个学科都成为解决学生成长问题的心灵育场

肇州县各学校主要通过推进各学科教学中的德育教育的主要工作，以达到立德树人这个学校教育和教师教育教学的根本目的。各校制定各个学科的课程育德制度和具体实施方案，将课程育德落实在日常教学工作中，并通过常规检查、抽查、听预约课、推门课等检查手段，将教师课程育德落实情况及能力和水平作为常规工作纳入到考核中，保证在校园范围内将德育课程工作落实到实处。

    活动育人——让活动充满教育，让教育改变习惯

    活动育人是学校工作结合学生的实际情况和充分利用学校现有教育优势为切入点开展。每一次活动的组织，作为学校教育文化元素的一部分，把常规管理、行为规范养成教育等内容紧紧联系在一起，不失时机的实现的育人目的。

    各学校利用大庆本地资源，全县各学校开展丰富的大庆精神、铁人精神进校园活动，使学校在活动中受到教育。在开展校内活动的同时还倡议动员孩子们利用节假日多去大庆市免费的博物院、博物馆和科技馆参观，丰富视野、增长见识；力求所有活动都能让学生乐于参加、积极参与、获得体验、受到教育。而在这些活动中，不仅有庄严崇敬，有感化激动，有活泼健康，有催人奋进，更能传达出的是学校实施素质教育的追求与目标。

    细节育人——教育无小事，育人要于时时处处

    课间和学生上学放学是进行细节育人的着手点，为了把对学生行为习惯的教育和管理重点落到实处，各学校每学期初（即开学第一个月）的常规教育与行为习惯强化训练月为抓手，从开学伊始学生的第一次进校、第一次上下楼、第一次上厕所、第一次进班等等就开始对学生进行教育，提出相关要求，并利用升旗仪式、班队会等时间及时总结和评价，形成了每学期开学第一个月过半，学生的行为就很见成效的教育模式。全县各学校还结合值周红领巾监督岗、值周教师、优秀班集体大评比等日常教育管理形式，发现问题，马上纠正、解决，强化了常规教育管理对学生进行教育、规范与督促的作用，收到了良好的教育效果。

立德树人不会有立竿见影地工作成效，但是却能在潜移默化中改变学生，通过开展扎实有效地德育工作，培养学生已经逐渐成长为更自信、更自立、讲卫生、讲文明、全面发展、健康成长。依托“全过程育人”管理工作模式，做好教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人的有机结合，不断探索德育工作的创新。