编者按：在推进落实省关工委开展的“争做十小明星”活动中，伊春市关工委等五部门从本地实际出发，部署在全市中小学生中广泛开展“争做林都小工匠”活动，这一做法具有很强的地域特点和创新特色，值的各地学习借鉴。

伊春市在全市中小学生中

开展“争做林都小工匠”活动

　　近期，伊春市关工委、教育局、老区建设促进会、共青团伊春市委、市妇联等五部门联合发文，决定在全市中小学生中开展“争做林都小工匠”活动。

　　一、活动指导思想

　　按照习近平总书记视察伊春时作出的“让老林区焕发青春活力”的特指要求，培养青少年热爱家乡、亲近自然、健康成长、建设林区的情感和志向，从娃娃抓起，从实践做起，提高动手动脑、创新能力和环保意识，将来成为振兴发展林区的建设者和接班人。

　　二、活动主题

　　“我为伊春制名片·手工木艺展才华”

　　三、活动对象

　　全市初中、小学及幼儿园

　　四、作品内容

　　(一)制作种类：贴画、雕刻、挂件、摆件、实用器具等。

　　(二)辅助材料：富有林区特色的草本、木本植物，飘落、废弃的叶、茎、皮、根、花、果等。

　　(三)木艺作品：体现伊春林都特色，歌颂绿色美丽新伊春，反映中小学生热爱家乡、赞美林区、热心环保的精神风貌。

　　五、活动形式

　　(一)参观学习。通过实地参观或视频观看木制品工艺作坊，引导学生初步了解木艺作品制作过程，从能工巧匠制作出的多姿多彩、精美灵动的作品中，领略林区人民用勤劳和智慧创造的独特木艺之美，激发学生的想象力和创造力。

　　(二)课堂活动。通过学校的美术课、活动课和社区“三点半课堂”、假期实践活动等，开展“木艺小制作”活动，教师或专家进行专题讲解和指导，可选定一种木艺材料或确定制作主题，也可配合省市旅游发展大会制作“伊春名片”，让学生开动脑筋、积极动手竞技，形成集体制作木艺品的良好氛围。

　　(三)假期作品。节假日鼓励学生在家长的陪同下或社区“五老”带领下,走进自然、亲身实践，独立完成木艺作品或与家长共同完成 “亲子手工精品”，学校和社区适时开展手工木艺品展评活动。

　　六、活动要求

　　(一)准确定位，加强组织。开展此项活动是德育教育和素质教育的重要组成部分，工作的重点在学校，基点在社区、园区。学校应将这项活动纳入学校德育教育体系和素质教育实践，与现有的中小学研学实践教育活动相结合，统筹安排部署，统一协调推进。社区关工委要提高认识，发挥优势，请有专长的“五老”举办讲座，为社区学生搜集木艺材料，定期展示优秀木艺作品，不断拓展学生艺术视野，提高审美与创造能力。

　　  (二)制定方案，评选总结。各地、各单位在制定活动方案时可因地制宜，全面考虑，充分体现实用性、操作性、连续性、长效性。面向全体中小学生，动员组织他们踊跃参与活动，人人争做“林都小工匠”。全市每年在“六一”前夕选树百名“林都小工匠”，评选优秀作品奖和优秀组织奖，发挥典型的示范引领作用。

　　  (三)统筹谋划，融合发展。争做“林都小工匠”应与“三爱”活动、“争做‘十小明星’”、“传承红色基因，争做时代新人”等活动结合起来，融合推进，引导青少年践行社会主义核心价值观，促进德智体美劳全面发展。

　　                              (伊春市关工委供稿)