——第一小学创建道德养成教育品牌工作纪实

友谊县第一小学在教育教学工作中，始终坚持以习近平总书记重要讲话精神和党十九大会议精神为指导，以道德养成教育为育人特色，以培养“知识+能力+特长”德智体美劳全面发展的学生为育人目标，努力打造“三园文化”特色校园。即“传承经典的书香文化园，益智健体的自主成长园，陶冶情操的多彩艺术园”。让每位学生都得到适合其特点的最优发展，为学生的终生发展奠基，为学生的幸福人生奠基。

叶圣陶老先生曾说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”而孩子的心灵就像是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。因此学校开展以德育养成教育为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥政府、学校、家庭、社区“四位一体”的育人功能。努力创建良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会时效性。

一、大力营造教育氛围，科学确立目标------提升道德养成教育的影响力

一是学校根据学生身心特点，结合年级实际，有针对性开展道德养成教育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。如一年级：迈好学习第一步，以“养成教育为主题”。二年级：迈好成长第一步，以“守纪教育”为主题。三年级：迈好文明第一步，以“环境、礼仪教育”为主题。四年级：迈好理想第一步，以“爱国主义教育”为主题。五年级：迈好人生第一步，以“感恩教育”为主题。六年级：迈好成才第一步，以“成才教育”为主题。另一方面每学期第一个月学校定为“道德养成规范教育月”。根据年级德育教育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时经理、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯。1、微笑待人；2、主动打招呼；3、每日为父母做件事；4、感谢别人的帮助；5、按规则办事；6、说了就努力做；7、用好每一分钱；8、集体的事情一起干；9、用过的东西放回原处；10、爱护环境干干净净迎接每一天。各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

二是学校以校园文化建设促进德育内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。例如：学校的主楼外墙壁上挂有“立德树人 培根铸魂”、“正本清源 守正创新”等8句习近平总书记在近年来对教育工作的重要讲话精神，提醒全体师生勤奋上进、牢记责任。在教学楼内，一楼走廊随处可见“40个生活细节”，提醒学生倡导养成自我管理和学生互相管理的好习惯。二楼走廊主题是“美丽家乡伴我成长”，通过32个版块，将我县人文景观、地域风貌、特色特产等纳入校园文化建设。“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神，孕育了勤劳、智慧的友谊儿女，激励着全体师生勤勉学习，奋发图强。

二、准确把握教育方法，形成激励机制-----促进道德养成教育的约束力

小学生自我控制能力不强，所以为达到道德养成教育的目的，就必须准确的把道德养成教育的内容和形成的规律，采取适当的方法形成一定的制度和激励机制，以促进小学生的道德行为习惯的养成。因此，根据学生自身实际，学校创新制定了切合实际和操作性强的《“阳光少年”德育等级评价》制度。“阳光”意在希望让学生形成积极、向上的健康价值观，从“礼、勤、纪、爱、诚、创”六个方面培养学生“爱学习、爱祖国、爱劳动、爱创造、爱勤俭、守纪律”的良好道德习惯。内容与学生的学习、生活贴近，以学生喜闻乐见的QQ升级的方式，让学生体验到德育实践的乐趣。这也是学校贯彻落实习近平总书记“养小德成大德”的讲话精神，为践行社会主义核心价值观开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育活动方面一个小小的探索。让孩子们在成长过程中，结合学习和生活等实践，不断记住社会主义核心价值观的要求，不断加深理解。同时为学生按照不同的年龄段设计了《心泉叮咚让生命飘出幽香》文明礼仪和劳动技能养成习惯记录册，要求学生努力做到日常文明礼貌用语、良好的卫生习惯及培养学生热爱劳动的良好道德品质。同时，学校把道德养成教育内容同学校值周评比活动有机的结合起来，实行值周领导负责制，把每周的检查活动落实到实际工作中，被评为文明班级的在下周一升旗仪式上进行广播表扬。为了调动班主任和任课教师的工作积极性，学校还把这项工作纳入到教师的工作考核之中，通过以上手段极大的调动了教师和学生的积极性，有效的促进了道德养成教育的形成。学校也因此先后被评为省级“未成年人零犯罪先进集体”、省级“美德阳光学校”等荣誉称号。

三、坚持特色活动载体，强化各式训练-----形成道德养成教育的核心力

良好的道德养成教育是需要有效的训练方式才能完成的，特别是小学阶段的学生，认知能力较弱，自我教育能力低，就更需要特色丰富的活动措施来强化行为习惯的养成，通过有利的、切合实际的、学生易于接受的日常活动做载体，使学生在活动中提高认识，锻烁能力，形成核心力、凝聚力。所以，学校坚持开展以下活动，进行有目的、有计划的培养学生，收到了很好的效果。

1、开展社团活动。加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。因此学校成立了舞蹈、民乐、合唱、绘画等14个艺术社团。引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展社团活动，为孩子们营造快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各种社团活动中学有所乐，学有所成。如学校“小百合舞蹈社团”的孩子们每年都参加市教育系统举办的汇演，县委宣传部、社区各类主题文艺演出中也都有“小百合舞蹈社团”学生的身影。几年来，通过各种课外社团活动的培养，其中获得国家级演讲比赛、艺术展演、绘画作品奖的学生有张超、齐心童、史晓瑞等22人次，获得省、市级优秀特长生、故事比赛、艺术作品、声乐大赛奖的学生有方嘉欣、王傲然等36人次，获得县级绘画大赛、童谣、演讲比赛奖的学生有杨博雅、张堡怡、杨冠豪、董依辰等53人次。

2、幸福大课间。学校鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、跳绳等等。在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间，师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

3、开展主题班队会、做好社会实践活动。在每周星期四下午第二节课我们充分利用班队会时间，结合各种重大节日，以英雄人物、模范人物为主题开展有意义的主题班队会，来弘扬中华正能量，在学习中养成良好的思想品德追求。如学校先后在各个学年召开的《雷锋精神在我心》、《少年英雄故事》、《感动中国十大人物事迹有感》、《科学家的故事》等等。让孩子们在课堂上学习这些英雄人物的先进事迹，把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德，正如孔子所说的“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”

此外，学校还结合班、队会，从家庭劳动实践活动延伸到社区服务。学校成立了“小红帽”服务社团，利用周四下午，分别组织青年党员教师、各个学年的学生并联合县教体局关工委，深入到社区捡拾白色垃圾，对学生进行环保行为习惯教育，到民政局养老院，开展爱老敬老慰问活动，为那里的孤寡老人送去了最纯真的关怀和最温馨的祝福。活动中，孩子们为老人表演舞蹈和小合唱，擦窗户、扫地、帮老人梳头，陪老人们说话。孩子们的歌声和老人们的笑声充满了整个院落，到处都洋溢着温馨、祥和的气氛。在给老人带去欢乐的同时我们也培养了学生孝敬感恩的良好品质。

4、打造足球特色。2015年我校获得校园足球特色学校审批资格，并将其纳入学校的发展规划，大力开展足球运动，努力将足球打造成我校“一校一品”体育特色。为更好的开展足球运动，学校每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动竞技比赛、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、足球知识讲座、邀请嘉宾来校指导等等。2018年校园足球队参加了黑龙江省首届青少年校园足球夏令营活动，与外教互动。特色足球运动的开展全面提高了师生足球水平，增强学生体质，从中也培养了孩子们的团队精神以及健全人格的形成。

5、开展“雏荷读书工程”。“当盼学子诗书卷，唯愿书香满校园”，读书是学校永恒的主题，学校开展“雏荷读书工程”已近十年，要求学生六年内完成120本必读数目，累计阅读量100万字以上。学校以国学课，读书课为依托，开展“朝诵读、午习字、月读书”。 通过“读书量化单”、“ 读书小存折”等形式，累计学生的读书字数，定期举办读书节、经典诵读比赛、读书会、读书汇报、画画书中的人物、编写读书小报、创编绘本故事等读书活动，激发学生读书兴趣，培养良好读书习惯，使经典浸润孩子们的心灵，使书香溢满校园。臧昱坤同学在全国“中华魂”主题教育活动中荣获三等奖；于渤琦、王旭、刘坤玉、臧昱坤四位同学荣获省级读书状元称号，于翰博、杨筱菁等几位同学在“中华魂”放飞梦想主题活动演讲比赛中荣获优秀奖。第一小学正是通过开展这些适合学生年龄特点的活动，让学生们继承和弘扬民族精神、民族优秀文化。根据学生的特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，不仅传授知识，而且传授美德，每一次活动不仅健康身心，而且陶冶情操，在活动实践中更好地去培养和践行社会主义核心价值观，培养学生良好的道德养成习惯。2015年学校被评为省级“民族团结进步学校”、2016年被评为省级“优秀学雷锋志愿者服务工作站”2017年获得省级“民族团结进步模范集体”等荣誉称号。

四、把握学生心理活动，树立榜样标杆——发挥道德养成教育的导向力

小学生都有喜欢受到表扬的心理，他们敬佩英雄人物，也希望自己能成为先进典型，我们根据这一特点，在进行规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型。学校改变原有的评价体系，不再由班主任一言堂，现是把评价学生同学生道德养成教育结合起来，在学期或学年内分阶段适时评选出各类行为习惯优秀的学生，如“十小明星”、“十小好少年”、“美德少年”等等，通过这些“星”把光带给全体学生，用这些星光去照亮其他人。具体做法是由班主任结合学校制定的班级道德养成教育评比细则为评价内容，采用任课教师测评、学生自评和互评、家长问卷测评等形式，每月评选出班级的“十小明星”、“十小好少年”、“美德少年”，同时在学校的“月星展示台”上向全校师生展示，连续被评为月“星”的学生有资格参加年终全学校“星级”好学生评选，被评选上学校“星级”的同学，学校将为他们颁发奖品和证书。同时学校将利用红领巾广播定期向全体同学宣传他们的优良表现，以激起学生心灵的共鸣，号召全体学生向他们看齐。使学生们知道典型就在我们身边，先进和我们并不遥远，我们努力也可以做得到，以达到用榜样来激发和带领他人前进的导向力作用。自从学校开展“星级”学生评比活动以来，先后有张堡怡、杨博雅、杨冠豪、王钰文等186名同学先后被评为“十小明星”、“十小好少年”、“美德少年”。全校学生都能以他们为荣，激起了向“星”学习的热情，相信不久的将来，学校一定会是星光璀璨。

习近平总书记说：少年强、青年强则中国强，童年是人一生中至关重要的阶段，除了要“敢于有梦”“脚踏实地，好好读书”，还要“德智体美劳全面发展”，有了好的基础，少年儿童才能成长得更好。所以，对学生进行道德养成教育是一项系统的育人工程，这项育人工程是漫长的，需要的是持之以恒，需要的是我们做为教育工作者的信心和毅力，相信只要每一位教育工作者都能提高认识、切合实际、注重方法、坚持实效、常抓不懈，在校园乃至生活的每一个角落，就一定会百花齐放、姹紫嫣红。

友谊县关工委

友谊县第一小学