泰来县关工委、教育局认真贯彻落实黑关发〔2018〕26号文件精神，积极开展了“传承红色基因，争做‘十小明星’”活动。最近，通过对8所乡镇中心学校的专题调研情况看，各小学起步较快，多种形式的系列活动态势良好，初见成效。

　　一、抓实

　　为求真务实的开展好活动，各小学都抓好起步的五件事：一是加强领导。成立了以学校关工组织为主体的活动领导小组，负责谋划、指导活动。二是制定方案。在制定的方案中，确定了学校集中活动、班级分散活动的时间、内容、要求、责任，具体付诸实施。三是启动仪式。多数小学都召开了有全体师生、五老、家长代表参加的启动仪式。学校领导结合国旗下讲话，宣讲了开展此项活动的重要性、学生争做“十小明星”的标准和良好行为养成的要求。这一宣传活动，产生了班级响应、学生争做、家长支持、五老参与的轰动效应。塔子城镇、宁姜乡中心小学还利用宣传板把“十小明星”的内容配上形象的图画在教学楼大厅进行展览，组织学生参观学习。班级召开班队会，对“十小明星”内容进行解读，引领学生确立要做哪个小明星的靶向教育。克利镇、宁姜乡中心小学利用家长会、家长学校培训向家长宣传“争做‘十小明星’”活动的要求，形成共识，凝聚力量。四是融合教育。各小学在活动中都以传承红色基因思想品德教育为引领，与争做“十小明星”良好行为养成的践行相结合，采取唱响红色歌曲、观看红色影视片、讲听英烈故事、祭奠革命烈士的班队会、演讲、手抄报等活动，为融入争做“十小明星”活动注入生机活力，体现出教育活动的综合效益。汤池镇中心小学结合五一“劳动最光荣”节点主题教育活动，评选“劳动小能手”，恰到好处，取得有机一体立德树人的效果。五是活动留痕。各学校凡是开展的活动都有文字记录和照片佐证，为关工事业发展积累了宝贵资料。

　　二、做细

　　各小学遵循习近平总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的重要指示，在实施争做“十小明星”的过程中，具体做到五个环节的细化运作：1、自我申请。采取学生自愿申请的办法，激发调动学生争做小明星的内动力。正如学生所说，只有自己愿意做的事情才能做好。2把握标准。严格执行黑关发〔2018〕26号文件规定的活动范围、内容、基本条件。3、注重评议。各班通过对申请小明星学生的民主评议确定班级小明星。这一做法既有益个人，又有益大家，互帮互学，共同进步，加快成星步伐。4、逐级推荐。各小学评定小明星分为二级：班级小明星，学校小明星，然后逐级上报乡(镇)、县关工委，再行入选评星。每个学期评一次班(校)小明星、表彰一次学校小明星、推荐一次乡(镇)、县小明星。5、表彰奖励。目前，各校表彰小明星的做法有三种：一是通过微信群向家长和村关工组织通报表彰；二是张榜表扬，塔子城镇小学已是先例，建立了班级“十小明星”园地，实用可行；三是学校召开表彰会议，对校级小明星颁发荣誉证书和奖品，号召学生向先进学习。现在，全县近千名小明星发挥着典型的带动作用。

　　三、引深

　　为进一步给力学生争做“十小明星”创造良好环境和有利条件，进行了三项新探索：1、引领群星。和平镇中心小学在评星之前，学生统称预备小明星，师生们讲，这样做，不仅能普遍激发学生争做小明星的乐趣和积极性，还能使品学差一点的学生感到温暖，看到希望，有了同一起跑线的奔头。江桥镇中心小学是由现在的评选一人一星起步，向一人多星、一人全星(一个人获得十个小明星)发展，积极引导学生在成星进步上提高，在德智体美劳的多星上发展。还有的学校将试行评选个人明星、集体明星(明星小队、明星小组、明星班级)双向发展的新途径，这样会产生互为作用的双轮驱动力。2、优化对接。提倡明星与非明星学生志愿结对一帮一活动。江桥镇中心小学同齐心村关工组织已联手实施这种做法，发挥典型带动作用。3、融合机制。把“传承红色基因，争做‘十小明星’”活动融入“五老”为家庭教育做榜样活动，融入对留守儿童“三个一”亲情关爱活动，融入“四位一体”教育格局活动，凝聚立德树人教育覆盖面的合力。