多年来，逊克县实验小学关工小组在开展“中华魂”主题教育读书活动中，通过开展一系列丰富多彩、特色鲜明、富有成效的主题教育活动,得到社会、学校、老师和家长们的认可,取得了良好的社会效益。

一、发挥“三个一”作用

（一）发挥学校主导作用

建立以校长为主任，分管班主任、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人。在学习活动中倡导“阅读文化，建书香校园”的理念，全面提升学生阅读能力的同时，引领孩子们在“中华魂”读书活动中所受到的教育，落实到自己的行动中去，做到知行统一。每学期初制定切实可行的活动方案，做到活动有计划、有措施、有检查、有总结、有考核、有奖励，保证了读书活动的顺利开展。

（二）发挥教师的引导作用

教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键，学校提出“铸就中华魂，塑造文明人”的工作目标，要求全校教师人人养成爱读书、读好书、好读书、读整本书的习惯，同时带动学生积极投入到读书热潮，爱读书，学做人。孙楠、李颖、姜彩虹、王玉萍等语文教师，做到了读书从自身行动做学生引领，她们将自己读书经验分享给孩子们。将自己读书方法介绍给孩子们，四年组各个班级读书热情高涨，促进了学校整体读书活动的开展，全面提高学生精神品质，学校每学期开展师生大型读书比赛2次，开展国旗下师生读书展示10次，在中高年级开展读后感、观后感评比每月一次。

（三）发挥学生的主体作用

开展“中华魂”读书活动，学生是主体，学校充分调动学生的主动性、创造性，组织丰富多彩的读书活动。每学期以“中华魂”读本为主，大型演讲比赛活动1次。大型经典诵读1次。同时各年组各个班级，根据本年组本班开展以读书为主小型演讲活动每学期4次。读书经验、方法交流，班班随机，每学期全校不少于12次。让学生懂得故今日之责任，不在他人，而全在我少年“强国有我”！

二、做到“四个结合”

（一）读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要性渠道。开展在课堂上融入读书活动内容，将充分利用各年组每周一次的“班本课程”，调动家长优质资源，带进课堂。一年组、二年组、四年组在此项活动中，家长表现尤为突出。多才多艺的家长代表，通过自身才华，促进学校读书精神引领，让孩子们通过班本课程精神的引领，传承革命精神思想，教育学生要听党话，跟党走，知党恩，树立为中华之崛起，而努力学习的决心。

（二）读书活动与道德养成教育相结合。紧紧围绕“中华魂”读书教育理念为核心，邀请“五老”教师进行传统知识和党史国史精神讲座，每学期3场。带动学生积极投入到读书热潮，通过读书，丰富知识、懂得感恩，促进了学校读书活动与道德养成紧密结合，培养了学生从我做起，从点滴小事做起，将传承中华精神，强国有我牢记心中。

（三）读书活动与校园文化建设相结合。校园文化建设，对学生身心健康有着潜移默化的影响。为了带动学生读书的积极性，学校以校园建设为突破口，精心布置，美化校园，使校园充满“书香气”。校园设置读书提示30条，读书标语25幅，各班级建立读书角25个，张贴名人读书故事介绍25幅等等，把学生沉浸在书香中，让学生热爱读书入心入脑，激发学生读书热情，开阔学生视野，形成“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

（四）读书活动与体验实践教育相结合。在读书中获得知识，在实践中感悟做人的道理。学校每学期要求各个班级通过公益劳动至少25次，假期系列实践活动至少25次等，使学生在体验中学会本领，在实践中学会做人、做事，快乐成长。开展追寻“雷锋”足迹，践行“雷锋”精神主题实践活动，通过“从小学先锋，长大做先锋”绘画、手抄报、征文等方式学习雷锋，传承雷锋精神；通过主动打扫卫生，帮助需要帮助的人做一些力所能及的好事，践行雷锋精神。

三、打造“书香校园”品牌校。坚持以中华魂读书主题活动为载体，精心组织，提升读书效果。鼓励学生自己通过看书、上网查找资料，了解人类发展史，培养学生的创新精神和实践能力，激发爱国之情，强化爱国之志,让孩子们在快乐中学习,在实践中成长。紧紧围绕中华魂读书活动主题，定期举行“演讲比赛”、“征文比赛”、“经典诵读比赛”等。学校还利用每周一升旗进行“国旗下宣言”活动，每周按年组组织的“朗读者”活动。充分发挥班级多媒体的作用，组织学生利用网络观看爱国教育影片，撰写观后感，心得体会。利用班队会班班设置小讲台，将传承红色精神的大文化。组织“五老”教师和少先队宣讲员，通过广播给全校师生讲名人故事等等。同时，学校每学期在精心设计的“读一读、赛一赛、讲一讲”大型读书竞技活动评比中，评出上百名读书之星和读书小能手。

多年来，逊克县实验小学关工小组在“中华魂”主题教育读书活动中，在学生心中播下了爱国的种子、规范了学生的言行，为助力培养学生全面发展发挥积极作用。