家庭教育的好坏直接影响着子女的未来和家庭幸福。初中阶段最容易迷茫，最容易受污染，出现行为偏差。家长是孩子一生的老师，有更多的时间了解孩子、影响孩子，但很多家长或忙于生计，或不懂教育方法，存在着严重的教育误区。

误区一：过分溺爱孩子。现在许多家庭的家庭教育处于缺失状态。尤其是对独生子女更加宠爱娇惯，无论是否合理的要求都会尽量满足。甚至给孩子配备智能手机，导致有的学生玩游戏成瘾。有的孩子娇惯成只能听表扬话，批评一点都不行，溺爱到家长都管不了的地步。过度溺爱导致这类孩子独立生活能力和自主学习能力较差。

误区二：偏重于智力教育。许多家长会认为成才比成人重要。他们关注的是钢琴练到几级，舞蹈考到几级？学习成绩排到第几？不重视德育和其它必须的教育。其实每个人的社会价值不单单是由分数和成绩决定。据统计，绝大多数成功人士都是由综合素质决定的，如人际关系良好，管理能力突出，心理品质坚定，人生目标明确等等。

误区三：忽视青春期教育及心理健康。初中三年是青春期一个非常重要的阶段。这个时期，他们心理充满着矛盾，最主要的体现是自我意识迅速膨胀，“成人感”强烈，喜欢按自己的观点和生活方式安排自己的学习和处理人际关系，容易产生“叛逆心理”。初中学生对自己的认知超前，父母对孩子发展的认知滞后。任何一个行为有偏差的孩子，总或多或少存在心理问题；任何一个有心理问题的孩子，总或多或少存在家庭原因。当他们在家里找不到情感寄托时，就会显得孤僻、自卑、多疑、焦躁、易怒，出现结交不良朋友、早恋、打游戏、吸烟、喝酒等现象。

误区四：对孩子的期望值过高。从价值观认同来看，大多数家长是完美主义者，要求孩子十全十美。这样目标过高，孩子压力过大，结果会适得其反。对孩子而言，真诚的鼓励比不当的批评更重要。评价一个学生既要看到他的优点，也要看到他的缺点，既要着眼于他的现在，也要看到他的未来的可塑性。

针对上述误区，应采取如下对策：

对策之一：对孩子宠爱不溺爱，努力做到平等相处。要正确理解宠爱和溺爱的关系。每个父母都爱自己的孩子，但爱要有个度，适当的爱叫宠爱，过度的爱叫溺爱。真正的宠爱是教会孩子生存本领，父母包办一切，过分溺爱，教会了孩子懒惰和自私。不要给孩子过多的零花钱。消费观决定世界观。不要让孩子知道家庭多么富有，形成过多的依赖心理。要多做一些亲子活动。最好和孩子做朋友，经常平等地与孩子进行沟通，随时掌握孩子的内心想法。要多创造一些户外活动，让孩子感到家庭亲情的温馨。

对策之二：教会孩子先做人，注重培养品学兼优的人才。家庭教育首要任务是对孩子进行最基本的道德规范教育，即“学会做人”的教育。要德育为先。注重培养爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育、良好人格教育、明辨是非教育等。要当好榜样。家长的言行对孩子的思想品德、行为习惯、学习态度的影响起着重要的作用。家长要规范好自己的行为，滤掉一些坏毛病、坏习惯，将最好的一面展示给孩子。要关注学习。对孩子确有短腿的学科，要制订科学的学习计划，补齐短板。

对策之三：关注心理健康，加强青春期教育。要有原则规定。规定几点睡觉，几点起床；规定作业按时独立完成，培养他们自主学习的能力。要给孩子安全感。应该保护孩子的独立性，不偷看孩子日记，不私自处理孩子物品，多尊重他们的想法，让孩子相信父母是最爱自己的。要变管束为引导。要学会接纳孩子的负面情绪，倾听他们的诉说，不能把自己的想法强加给孩子。孩子出现问题，应寻找出正确的方法，努力化消极因素为积极因素。

对策之四：合理确定期望值，依据特长因材施教。要根据个体情况设定期望值。要摆脱从众效应，发现孩子的特长，找到他与别人不同的地方，通过每天每件小事激发孩子的学习兴趣。要有效地与老师进行沟通。采取平时定期沟通，发现问题及时沟通等措施，全面掌握孩子在校的实际情况。要给孩子适度减压。要从小给孩子树立“三百六十行，行行出状元”的正确择业观，不能盲目地让孩子五花八门什么都学，而要有针对性地确定每个阶段重点学什么，不操之过急，急于求成。

黑龙江佳木斯市汤原县关工委