爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的，是中华民族五千年历代国人，积累的对自己祖国的一种最深厚的感情，也就是从骨子里产生对祖国的忠诚和热爱。《中华人民共和国爱国主义教育法》已于2024年1月1日正式实施，爱国主义教育已成为各级关工组织对青少年开展德育教育的主旋律，我们广大“关工人”要开展好爱国主义精神的宣传与教育，就要坚持中华民族五大传统。

一、坚持革命传统

革命传统是革命志士以及广大人民群众为民族解放事业英勇奋斗、坚韧不拔的革命精神和革命人格，是共产主义世界观、人生观、价值观的集中体现。对青少年进行革命传统教育就是让他们学习和发扬革命精神，热爱祖国、热爱社会主义，坚定信心跟党走，这正是我们教育青少年的主要目的。我们广大“五老”要通过讲述毛泽东、李大钊、任弼时、周恩来、朱德以及千万志士仁人，经历无数次曲折磨难用鲜血和生命探索得来真理的故事。他们在艰苦条件和困难面前，互相关心、互相爱护；在敌人面前，临危不惧、机智勇敢；在工作面前，坚守岗位，认真负责……这些革命精神无论何时何地对青少年来说，都是一笔极其宝贵的精神财富，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的最为宝贵的资源。我们“关工人”要利用好，讲好革命传统革命故事，讲好英雄人物事迹，将爱国的红色基因根植于青少年灵魂的深处，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义的崇高理想信念，努力成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代爱国的“四有”新人。

二、坚持文化传统

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，也就是说中华传统文化是我们民族的生存之根、立世之魂、传承之本。习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”所以，在开展爱国主义教育活动中，广大“五老”、关工干部等要经常深入中小学校，发动小学生学习《弟子规》《三字经》等，讲解学习《弟子规》《三字经》的好处等，组织中学生背诵《孝经》《大学》等主题活动，对中小学生进行德育渗透；或组织学校开展非遗文化传承，例如：嫩江市山河小学“五老工作室”开展麦秸画、扎染等进课堂活动，让小学生受益于非遗传统文化的熏陶，增强了爱国热情。嫩江市第四小学“五老工作室”利用橱窗、文化长廊等，展示中华传统的文学经典、文字、四大发明等，让小学生更多地了解、学习历史文化，开阔了视野，进一步增强了文化自信。同时，将观看爱国主义影视教育列入中小学关主题教育活动，学校关工小组利用节日，组织中小学生观看爱国主义教育影视片，观后影后，“五老工作室”积极开展多种形式的影评活动，以强化影片的爱国主义精神的渗透功能，培养青少年的爱国情怀。

三、坚持节日传统

我国在漫长的历史发展进程中，不仅形成了博大精深的民族文化，而且孕育出了丰富多彩的民族节日――春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，传统节日承载着丰厚的历史文化内涵，集中展示了中国民众的精神信仰和审美情趣，传统节日生动的形式、丰富的内容、深邃的内涵，对于提高青少年爱国主义教育具有重要的作用。所以，广大“关工人”要深入挖掘传统节日文化内涵，扩大节日现实价值的教育实效。诸如：春节----家人大团圆、清明节----祭扫、重阳节----孝老敬贤等传统，都具有丰富的爱国主义资源和文化内涵。结合现代节日对青少年开展爱国教育，如：“七·一”中国共产党诞生纪念日，广大“五老”深入学校为请青少年讲革命的峥嵘岁月，先驱们的英烈事迹等，引导青少年传承红色基因，做新时代红色少年，坚定爱国信念和意志，听党话、跟党走。“八·一建军节”，“五老”深入学校讲述董存瑞、黄继光、邱少云等英雄人物的故事，让中小学生感受到热爱祖国、保卫祖国的使命和责任。同时，结合“中华魂”读书拓展活动形式，广大“关工人”深入学校充分利用节日活动契机，引导学生阅读与节日相关的诗词、散文、神话传说、成语典故、趣联妙对等，了解与节日相关的历史名人，既扩大了学生的阅读面，又了解传统节日的文化内涵，也丰富了爱国主义教育的内容。同时，将元旦、春节、清明节、中秋节、重阳节等，由校内延伸到校外，在家庭、社区、村屯、广场进行广泛宣传，做到哪里有青少年，传统节日爱国的元素就宣传到哪里。在爱国主义教育活动中，也要注重拓宽节日活动途径，将传统节日文化挖掘系列活动与青少年习惯养成教育、感恩教育、生活教育、安全教育等有机地结合在一起，把爱国主义教育渗透在每个节日活动中，引导青少年理解爱国主义教育，实践爱国主义教育，增强节日活动潜在的影响力，让学生在耳濡目染的节日活动中接受爱国教育，让传统节日实现多元化育人的价值。
    四、坚持家庭传统

从古代开始，我国就有重视家庭教育的传统。比如唐朝的名相房玄龄在教导自己的子孙时，就根据每个孩子的身心特点，收集了古今圣贤的家训，放在屏风后面，让他们各拿一本最适合自己的家训。再例如：南北时期的《颜氏家训》、北宋范仲淹的《家训百字铭》、南宋的《陆游家训》、明朝的《朱子家训》等家风有着共同的特点，就是成就子孙人格。所以，我们“关工人”要引导家长转变观念，提升认识，注重提炼自己的家风家训，给孩子立下尊长敬老、友爱同伴、勤俭节约、与邻为善、诚实守信等规矩，树立良好的家风家训，为孩子的成长成人打下良好的基础。家长也要根据孩子的发展不同阶段，采用不同的方式方法，进行爱国主义教育，例如：给孩子讲述“岳母刺字”“狼牙山五壮士”“八女投江”等真人真事去感染孩子，培养孩子们的爱国情操。家长与孩子共读共阅，共同分享文学经典书籍，让传统文化根植孩子心中，孕育出深深的爱国信念。家长和孩子一起认知文天祥、夏明翰、钱学森等爱国人士，深刻挖掘英雄人物和爱国者的内在精神，尽可能以孩子的视角和思维特征去认识英雄人物和爱国者的行为，把英雄人物的榜样与孩子的实际真正连接起来，驱动孩子树立爱国理想和爱国精神。同时，广大“五老”在开展为家庭做榜样的活动中，通过家庭旅游、家庭团聚、朋友聚会等，教育引导孩子们感受林则徐、蔡元培、周恩来等名人爱国的家风家训，传递爱国观念。也可以组织家长带领孩子参观文化馆、纪念馆、博物馆、烈士陵园等教育基地，开展家庭“话历史·说幸福”活动，这些活动，可以成为孩子提升自我要求的驱动力，帮助孩子更好地树立爱国理想。我们广大“五老”在指导家长的过程中，要告诉广大中小学生家长们，在家庭中对孩子施行爱国主义教育，需要将涵养家国情怀作为核心，需要良好的家风家训保驾护航，更需要榜样力量的带动、家长的引导。父母要抱着“亲子同心，爱国爱家”的态度，在日常生活的点滴中，向孩子传递爱国主义价值观，携手去践行爱国之志。

五、坚持美德传统

中华传统美德包括仁、义、礼、智、信、孝、惮、忠、廉、耻、勤、勇、友等各个方面，涉及到人们生活中各个不同的领域，但是主要可以划分为“修身”、“齐家”以及“治国”等三个方面，这些都是需要我们“关工人”引导青少年学习和践行的。故而，各基层关工委“五老”要经常深入中小学校、社区、村屯开展对中国古代、近代、现代名人或伟人的“修身”、“齐家”以及“治国”先进事迹的宣传，让青少年更直接地领悟中华传统美德丰富的内涵，达到洗涤青少年心灵、净化青少年思想、启迪青少年智慧、培养青少年情操的教育效果。学校“五老工作室”利用“国旗下讲话”宣传传统美德，充分发挥“国旗下讲话”的育人功能，及时增加传统美德的教育内容，提高青少年对传统美德的认知，进一步弘扬中华传统美德。同时，学校通过各科教育渠道进行学科渗透，语文学科可结合一些有代表性的课文，渗透传统美德教育。例如：利用《桂林山水》《壮丽的祖国山河》进行热爱祖国、热爱家乡的教育；利用《三个小伙伴》《司马光砸缸》进行团结友爱教育；利用《诚信是金》《我的信念》渗透诚实守信的思想教育；音乐课教唱《义勇军进行曲》《学习雷锋好榜样》《团结就是力量》《歌唱祖国》等歌曲，能培养学生爱国爱校的思想，激发学生珍惜生活、用实际行动报效祖国的情感。节假日，广大“五老”也可以组织青少年开展各种实践活动，对他们进行传统美德行为训练。例如：利用清明节给烈士扫幕，讲革命烈士故事，缅怀革命先烈的英雄业绩；利用“三八”国际妇女节，开展“让妈妈开心起来”的孝道教育。通过形式多样、内容丰富的实践活动，进而培养学生的行为美德。　　
　 总之，爱国主义教育是一项伟大的工程，是一个深刻的时代主题，对青少年进行爱国主义教育，不断提高他们的思想道德素质，培养听党话、跟党走、有道德、有理想、有本领、有担当的新时代少年。所以，广大“五老”志愿者在青少年爱国主义教育中，要充分发挥独特优势，坚持五大优秀传统，认真在青少年中深入开展爱国主义教育活动，使爱国主义精神深深融入青少年思想意识和精神世界，引导、影响、鼓舞广大青少年把爱国情，奋斗志、报国心转化为勤奋学习、励志上进的实际行动。

黑龙江省嫩江市关工委副主任 信大林