铁力市关工委从强化青少年学生德智体美劳全面发展入手，以开展“争做林都小工匠”活动为载体，通过开展形式新颖、灵活多样的实践活动，提高了学生的动脑动手能力，丰富了学习生活，增加了技能锻炼，拓宽了思维视野，为提高学生综合素质、培育时代新人打下了坚实基础。

一、领导重视制度化

“争做林都小工匠”活动是伊春独有原创。如何把这项活动抓好抓实、抓出成效，让伊春自己的品牌在家门口落地生根、开花结果，是摆在各级组织和关工系统面前的一道必答题。自活动开展以来，铁力市委、市政府高度重视，把“争做林都小工匠”活动列为市委议事日程，纳入全市目标考核，作为市委常委会每年必须听取汇报及重点研究的议题。市委要求基层单位在开展“林都小工匠”活动中，做到“五有”，即全年活动有规划、领导分工有人抓、手工制作有场所、跟踪问效有检查、制度严密有保障，并作为一项雷打不动的制度固化下来。市委、市政府的重视，加大了基层单位的工作动能，变为各级组织和领导的自觉行动。无论领导怎样变动，但抓活动开展的组织机制不改，工作基调不变，工作热情不减。去年以来，有9所学校的“一把手”交流变动，“争做林都小工匠”的活动仍然开展得井然有序，红红火火。2023年国庆节前，在全市中小学开展的“迎国庆·争做林都小工匠”活动中，全市新增手工作品1106件，评选出一等奖5名、二等奖8名、三等奖7名、优秀奖12名，推动了活动走深走实，创新创造性。铁力特殊教育学校由于智障孩子较多，又缺少场所，过去一直没有开展这项活动。新校长到任后，立即与班子成员研究“争做林都小工匠”活动的相关事宜，很快形成共识。校长挂帅出征，亲自担任活动领导小组组长，制定活动方案，安排活动场所，购置手工制作工具等，很快把“争做林都小工匠”活动启动起来。

二、完善机制常态化

为保证“争做林都小工匠”活动抓实落靠，在抓好常规性工作的基础上，不断延伸工作触觉，努力提档提质增效。市关工委常务主任赫绍峰、常务副主任陈树林、副主任刘铁顺及教育系统关工委常务主任霍金常等，先后十几次带领基层关工委主任、学校领导及美术老师等，赴北方园艺公司李海棠工作室拜师学艺，发挥名师效应。以市关工委名义聘请东北林业大学毕业的李海棠教授为市教育系统“林都小工匠”活动指导名师。李海棠不顾年高，进学校、下班级及手工制作室，面对面传经送宝，手把手现场指导，将传统手艺和现代工艺相结合，制作出精美植物标本，使更多的学生享受到向名师学习求教的机会。由于名师现场指教，加之曾获黑龙江省文创设计大赛金奖作品所具有浓厚的乡土风格，鲜花固色技术被列为黑龙江省非物质文化遗产保护项目所展现的神奇魅力，更激发了广大学生参与活动、参与创作的巨大热情，手工制作技艺提高很快。出于名师指点，出自巧手创作，市第一、二、四、八小学校制作的植物画标本，曾在全省旅发大会参展，受到好评，由主办方作为小兴安岭地方特色礼品，赠送给部分与会嘉宾。

为使“争做林都小工匠”活动久久为功，常抓常新，铁力市关工委实行三级网格化管理。市关工委为一级网格，每年年初，都要召开基层关工委主任会议，对“争做林都小工匠”活动作出详尽安排部署，交任务，提要求，压担子，并以文件形式下发基层单位。教育系统关工委为二级网格，综合全市教育资源，根据不同构成、生源数量、办学特点等，将活动形式、工作任务、方法步骤、完成时限等细化到各学校。各中小学校关工小组为三级网格，由主要领导亲自担任网格长，协调各科主任、学年组长，层层分解、压实学校安排的相关工作任务，细化到班主任，做到人人身上有任务，个个肩上扛指标。通过织密“林都小工匠”活动网格，形成了上下贯通、反应灵敏、运行顺畅的常态化工作格局。

三、开展活动多样化

在开展“争做林都小工匠”活动中，铁力市关工委坚持既注重制作数量，又注重创作质量，通过开展灵活多样、喜闻乐见的活动，培养学生审美情趣和创作热情，挖掘学生内在潜质，增强学生动手动脑能力。各学校因地制宜、因人而异，根据学校不同特点开展形式各异的活动。市第六小学是寄宿制学校，生源多来自山上林场所，对林区植物熟识的多一些，具有相对优势。学校从学生自然构成要素出发，把植物标本制作纳入校本美术教材，列入常规性教学计划，美术课既学习画画，还学习手工加工制作。每学期举办一次作品联展，每年开展一次优秀作品评选，优秀作品实时表彰奖励。市第六中学根据物理、化学等学科的学习进度，开展了“林都小发明家”活动，要求学生根据所学知识，每个班级制作4件以上科学小发明作品。初二一名学生运用所学的物理知识，成功制作了电动升旗台。摁下电钮开关，可自动升降旗，此作品除集中参展外，还巡回展出，并由科任老师列为示范课教材，获得校“林都小发明家”一等奖。王杨乡中心校在“争做林都小工匠”活动中，依托“烈士之乡”的地缘优势，在清明节、“六一”等重要节日、节点，开展以敬慕英雄为主题的工艺品制作及手抄报比赛等活动，使学生们在制作中受到红色基因的感染教育。市第五中学引导学生开发智力，在物品利用、变废为宝上做文章。学生们利用废旧的塑料瓶、易拉罐、烟花壳、卫生筷等，巧妙构思，制作出精美的坦克、飞机、轮船、小木屋等作品，惟妙惟肖，深受学生喜爱。市第八小学校设立了专门的“小工匠”制作工作室，利用小兴安岭花草树木，制作小工艺品。活动中，学校组织学生采取击鼓传花的联动形式，一个学习小组共同制作一件作品，集中大家智慧，你一花，我一草，你一枝，我一叶，集中创作，共同参与，学生们既有集体荣誉感，也有个人成就归属感，在个人与集体、动手与动脑中，享受美感，追求快乐。