大庆市是“大庆精神”“铁人精神”的发源地，立足大庆市特色资源，把科技创新作为未来人才培养之重点，对培养学生的爱国情怀、科学家精神、创新能力具有重要作用。大庆市翔宇未来学校在提高学生的创新思考能力与动手实践能力的过程中培育科技创新观念、设置相关课程等手段来加强中小学生的科学创新教育，为全面实现学生核心素养目标、培养多元化的科技人才打下良好的基础。

　　习近平总书记指出：“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”国家发展、民族强盛、人民幸福，创新人才是重要支撑。科学的种子要在基础教育阶段播撒，创新人才培养要从中小学抓起。为此，大庆市翔宇未来学校秉承着“用大庆精神办学，用铁人精神育人”的优良教育基因，在党的二十大精神指引下，沿着建设“具有地域特色的未来学校”目标，本着“立足大庆办教育，面向未来育人才”主线，围绕着“做未来的主人”校训，以创造未来为动力、以全面发展为指向，培养具有科技创新型、适应未来发展的好少年。

　　一、打造科教融合的科学教育团队，丰厚学生科技创新土壤

　　学校为实现科普教育常态化和规范化，成立了以校长为组长的科普领导小组，指导科技创新，负责科普教育具体工作。学校组织教师以“任务驱动法”为指引，开展丰富多彩的科技创新活动，丰厚科创土壤。(一)发挥学科优势，打造专业团队。基于学校九年一贯制的特点，学校整合了科学、物理、化学、地理等相关学科的教师，构建专门致力于中小学“科技创新新芽”培养行动的专业科学教育团队。大家共同确定科教团队的目标和愿景，团队成员明确自己的工作方向和意义，学校建立考评机制，提供专业培训和发展机遇，鼓励教师参与研讨会、展示会等，促进同行交流，助力教师提升教学能力和知识水平。此外，学校还依托地域优势，开设特色科学课程，组织学生参与项目式学习活动，如科学小实验、科技小发明、地理实地考察等，让学生在实际项目中深入理解科学原理和应用，激发他们的创新思维和实践能力。(二)家校携手共育，同心共促成长。科创育人，加速成长。学校通过调查问卷、访谈等形式，积极与家长沟通，了解家长擅长的科技领域，根据学生的年龄和兴趣，邀请家长进课堂，化身教师宣传医学知识、讲解农业技术、草药种植等。2023年春季，家长中的种植高手携手全校师生开展了丰富多彩的种植活动，通过普通育种与航天育种的对比，深入了解科技农业，家校携手共同体验科技带来的巨大变化。学校通过劳动实践活动，将德育、智育、体育和美育融合到了劳动教育中，促进了学生德、智、体、美、劳综合素养的提高。学校与家长密切合作，支持学生科技兴趣，挖掘家长人才，建立工作坊，提供资源和指导，培养科学素养，引发兴趣，拓展认知。(三)联聚专家团队，“创科”之路护航。学校邀请校外科技辅导员、高校和科研院所专家参与到学生的科学教育中来，为培养未来的科技人才打下坚实的基础。通过实践活动，学生可以直接从一线科研人员那里了解到最新的科学研究成果和前沿技术，激发他们对科学的兴趣和好奇心。2023年学校与气象局的专家联手开展了气象研学活动。学生走进气象局，通过实地参观、科普讲解、知识问答等现场活动，“零距离”了解气象知识，感受气象科学的无穷乐趣和奥秘。同时学校还邀请了油田工程师、八一农大的农业专家走进校园，通过讲座、实验演示等形式，将复杂的科学知识以生动有趣的方式呈现给学生。这样的亲身示范使学生更直观地感受到科学的魅力和应用价值。校外科技辅导员与学生进行更深入的互动，开展科技创新项目和实践活动。高校专家为学生提供学术指导和建议，助其规划科研道路，此外学生还有机会参与实验项目，提升科学素养。

　　二、校园科技创新文化，涵育师生科技创新素养。习近平总书记指出：“科技创新和科学普及是实现创新发展的双翼，要将科学普及摆在与科技创新同等重要的位置，没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”学校以科技创新驱动发展，营造人人参与、个个创新的校园科技创新文化，培养师生的科技创新素养。(一)打造科普长廊，科普文化浸润。校园科普长廊以学校走廊为依托，充分挖掘走廊空间的潜力，秉持着探索、发现、创造的理念，紧密结合学生的需求。通过一系列精彩纷呈、独具匠心的科技展示设计，学生仿佛置身于科技的海洋，在亲身体验和互动中领略科学的神奇，激发科技创新的兴趣。科学家精神点亮科学梦想。大国重器展厅里展示袁隆平的杂交水稻、孙家栋的北斗卫星、黄旭华的核潜艇、屠呦呦的青蒿素等我国科技创新的杰出成果以及科学家的卓越生平事迹，强烈激励着学生的爱国热情，深度涵育着学生的科技梦想，生动诠释了科技创新的力量。科普知识激发创新活力。物理展厅的“神舟系列飞船”科普知识区，呈现的是我国神舟系列飞船的雄伟身影。生物展厅的“生态保护”科普展区展示了生物多样性的重要性和保护生态环境的紧迫性，通过案例唤起对地球生态的关注；“古生物”科普展区通过化石揭示了动物群的繁衍历程，让人感受生命演化的魅力；“生物科技”科普展区展示了其在农业领域的应用和成就，为人类创造更美好的未来。石油，是大庆的骄傲。在化学展厅中，“石油”科普展区详细展示了石油的形成、开采以及综合利用。通过一系列形象的图片、模型、样品、实物等，学生可以更直观地了解石油。(二)以环境为抓手，创设科创场馆。科技兴则民族兴，科技强则国家强。学校在关注“学习认知、实践体验、研究创新”的基础上，依托环境优势，精心谋划校园文化布局，投入大量资源，营造充满创意和互动的科创场馆，激发学生的科技追求。科技色彩浓郁科学氛围。在未来大厅中，“做未来的主人”这一校训以醒目的文字形式呈现，与富有科技感的蓝色背景元素相互融合。二者相得益彰，形成强烈的视觉冲击，让人不禁对未来充满期待和向往。科创场馆释放科技力量。近年来大国重器相继涌现。为让同学们感受科技强国的理念，学校创设大国重器厅，感受大国重器之威严，逐梦星辰大海之辉煌。科技制作展现创新魅力。在科技馆的物理、化学、生物厅中，有一个专属于学生的实验作品展区，这里汇聚了学生的智慧结晶。物理展区中有学生制作的潜望镜和简单电路等作品。化学展区里，自制气体发生装置、自制净水器以及逼真的矿石模型，展示了学生对化学实验的热爱和探索。生物展区则呈现出各种栩栩如生的生物模型。这些作品不仅是学生对科学知识的掌握和运用，更是他们创新思维的体现。通过亲手制作，学生将理论与实践相结合，培养了自己的动手能力和解决问题的能力。(三)创设科普讲台，培养科学素养。国家对学生科学素养的培养给予了高度重视，全力推进科学教育的发展。学校创建科普讲台，为学生提供丰富多样的科学资源，以此点燃学生对科学的热情。学校以富含科学元素的校园文化建设为核心，积极探索创新模式，组织开展了一系列主题科普小讲座，通过科普+互动+体验的方式“探索石油的奥秘”“猛犸象的故事”“气象万千的世界”等，这些活动仿佛是学生课余生活中的一道道彩虹，为他们的生活增添了一抹亮丽的色彩。

　　三、构建丰富可选的科学课程体系，助力学生个性潜能发展。(一)开发校本教材，夯实科普根基。学校充分利用本地特色资源，以学科教材为依托，从每个单元后的研究性学习中选取学生既感兴趣又能促进掌握学科知识、培养学生能力的内容，在科学、物理、化学、生物等学科课程中，深度挖掘科学实验，构建“中小学阶段100个科学小实验”课程，按照学段形成基础、进阶、高级三个层级的课程体系，满足不同年级、不同层次、不同兴趣爱好的学生需求。每个实验课程会从生活现象入手，引导孩子进行思考和探索解决问题，从而提升孩子的科学思维。开展适合低学段学生的创意贴画，让学生在秋色的世界里遨游，发现树叶变黄的奥秘，感受科学的神奇；潜望镜与日常生活关联密切，高年级学生通过了解潜望镜的原理和制作方法，窥见了“平面镜”的精妙。系列科学小实验如压缩空气、混合与分离、驱动小汽车、简单电路等，生动有趣、寓教于乐。这些实验激发了学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。(二)建立创新教育平台，激活创新动力。学校的创新展示平台“未未来来爱科学”，及时上传有关科技创新的信息，展示学生的特色创新作品：形态各异、活灵活现的龙年吉祥头饰、迅捷可驱动的小车、废旧材料制作的空间站、自制小发明,全面提升学生的动手实践能力，提升学生的科学素养。同时学校还建立了创新研究院微信群，定期邀请专家指导，深度参与校内科学教育，开展形式多样的家庭科学教育活动，及时与学生、家长在线交流，打造“家门口”的科学教育阵地，推动形成学校、家庭、社会协同育人的局面。(三)开发特需和特色课程，拓宽个性化发展路径。学校着力打造全学科渗透推进、具有学校特色的浸润式“科学+”课程体系，开齐开足科学课程，开发校本课程，开展跨学科、项目式、探究式等新型教学，课后服务至少提供1个科学类项目，同时还开设了“万化社团”“植物研究社”“创客社团”“物象科普”等二十多个社团。学校依托国家级信息化建设，赋能变革科学教育的教与学方式，以学生年龄特点为经线，科技特色项目为纬线，打造横向贯通、纵向进阶的科技社团，为学生提供个性化的特需课程，满足学生多元化发展需求。

　　四、创造富于挑战性的机会平台，引领学生“智”创未来。学校致力于为学生打造沉浸式、互动式学习体验，通过实践教学点亮智慧课堂，举办丰富的实践活动为现代化教育赋能。(一)引入校外高端资源，提供科技创新支撑。学校与大庆市气象局建立长期合作关系，携手建立“气象研学基地”，气象专家定期带领学生开展活动，让学生探索气象奥秘，了解科学的气象观测系统，熟知气候特点，增强环保和防灾意识，感受气象世界的奇妙；学校以创客教室为依托，指导学生通过程序编写使智能机器人“程小奔”顺利执行任务，培养学生数字思维和创新品质；学校努力创建一流的科技创新平台，投资建设先进的科研设施、实验室和设备，确保平台具备必要的硬件和软件基础。(二)参与各项平台赛事，突出科技引领。学校努力拓展资源，激发创新，推动科技引领，为学生搭建信息素养展示平台。通过参与科技创新竞赛、科普进校园等活动，积极开展科技创新普及教育活动，全面提升中小学生的科技创新素养。如，黑龙江省首届科技节活动，我校数十名学生参与，培养创新思维，增强科技竞争力。教师提供科研工具，收集优秀成果并展示分享。2023年9月，在萨尔图区教育系统“五育并举，融合育人”成果展上，我校“创客社团”引来众人围观。我校学生通过逻辑思维和算法思维的操控，从动手用螺丝刀拼装小车让小车行走，到小车“程小奔”眨眼睛、自动避障，学生在玩中学，用中学，创中学，其乐无穷。(三)搭建创意展示平台，鼓励自由创造。学校将“科技创新”教育作为工作的着力点，为学生搭建多元化的探究平台，培养他们科技创新的能力，通过建立多种创意交流平台，为学生提供展示学业成果的机会。如“点子超市”，学生将含有好点子的科创作品、学习笔记、习题集、改错本、知识框架图、艺术和技术作品等在集市上进行交易展示。学生经过交易，认识到自身价值，与志同道合者产生链接，创造更多可能。学校的“未来展厅”定期展演学生的创意作品，比如科技发明、动手小实验、自制手工作品等，提供展示机会，促进校园文化和创新精神培养，激发学生兴趣和潜力，增强自信和团队合作能力。线上科技平台鼓励学生分享成果、项目等，促进知识传播与共享。通过交流，学生展示自我，学习新方法，剖析不足，培养探索精神，互相学习成长，激发科技兴趣，培养创新和合作能力。

　　未来，我校将继续践行“厚植科创沃土，培育未来人才”的理念，发扬“科学、协作、拼搏、创新”的精神，以“人人不同，人人卓越”为育人目标，努力建设一所具有“一流的办学条件、一流的文化氛围、一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的课程体系、一流的教育质量”的有温度、有情怀、有品质的未来学校。